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Qu' est ce que comprendre ? qu' est ce que le savoir ? comment se construit le sens ? quel est le rapport de l' élève au savoir ? Proposition d' un modèle pédagogique, " modèle cognitif de médiation " décrit en 5 étapes intéractives considérées [...]Article
LES TRAVAILLEURS SOCIAUX DOIVENT FAIRE DANS LE CADRE DE LEUR TRAVAIL UN CERTAIN NOMBRE D' ECRITS : NOTE DE SYNTHESE, COMPTE-RENDU DE REUNION... IL S' AGIT DE FAIRE DE L' HOMOGENE AVEC DE L' HETEROGENE, DE PASSER DE DISCOURS ORAUX, TENUS LORS DE [...]Article
CE DOSSIER MONTRE LA DIFFICULTE DE DRESSER UN BILAN INDISCUTABLE DES ACQUIS ESSENTIELS ET DES REGLES DE BASE QUI DOIT GUIDER TOUT ENSEIGNEMENT. LA PEDAGOGIE SE CONSTRUIT PAR DES SAVOIRS ACQUIS AUTANT QUE PAR L' EXPERIENCE. IL PROPOSE UN TABLEAU [...]Article
Présentation du projet pédagogique de l' Association Institution Familiale Sainte-Thérèse ( AIFST ) en Basse-Normandie.Article
S' adressant à des adolescents qui souffrent de troubles de la conduite et dès lors qu' il est accepté, le secteur dans une institution n' a de sens que s' il permet le travail de réparation des assises narcissiques qui, en cette occurrence, con[...]Article
Réflexion conjointe menée au sein de deux structures : l'une mandatée en AEMO judiciaire et l'autre, un CMPP, agrée par la sécurité sociale, réalisant toutes deux des prises en charge psychothérapiques. Les difficultés du travail transdisciplina[...]Article
Un étudiant français intervenant bénévole et un étudiant africain animateur nous font part de leur expérience sur leur travail en commun dans une structure d'animation éducative péri-scolaire accueillant des enfants de familles immigrées. Articl[...]Article
M. Dumont ; E. Moss |Revue Enfance (n°4, 1992)PRESENTATION DES MECANISMES DE REGULATION SOCIALE COGNITIVE TYPIQUES DES RELATIONS APPAREMMENT NEUTRES. IDENTIFICATION DES MODALITES D' INTERACTIONS ET DES CAPACITES COGNITIVES SUSCEPTIBLES D' ETRE AFFECTEES PAR LA PROXIMITE OU LA DISTANCE SOCIO[...]Article
COMMENT INTERVENIR EN FORMATION FACE A UN PUBLIC DE BAS NIVEAU DE QUALIFICATION ? LE BUT A ATTEINDRE RESTE LA LUTTE CONTRE L' EXCLUSION SOCIALE. LE TRAVAIL ESSENTIEL DU FORMATEUR VA PORTER SUR LA TRANSFORMATION DES REPRESENTATIONS DU SUJET. DEVE[...]Article
LA DIDACTIQUE ETUDIE LES PROCESSUS DE TRANSMISSION ET D' APPROPRIATION DES CONNAISSSANCES, EN VUE DE LES AMELIORER. EXPLICATION DE QUELQUES PRINCIPES EN DIDACTIQUE : LE ROLE DECISIF REVIENT A L' APPRENANT ; LE ROLE DU FORMATEUR S' APPARENTE A CE[...]Article
DESCRIPTION DE L' EXPERIENCE D' UNE ENSEIGNANTE DONNANT DES COURS BENEVOLES DE FRANCAIS A DES ENFANTS KURDES, TURCS... ELLE EN DEDUIT : LA NECESSITE D' ADAPTER TOUTE INTERVENTION D' ORDRE SOCIAL OU EDUCATIVE EN RAPPORT AVEC L' UNIVERS SOCIAL. EL[...]Article
La réponse donnée à l'enfant "carence affectivement" est une réponse par "le plein" ou une réponse au manque à combler. Les institutions de l'enfance inadaptée reflètent la persistance de ce modèle : il y a l'internat de rééducation des années 1[...]Article
Cette étude menée de 1989 à 1991 dans le service social et de sauvegarde de l' ADSEA (association départementale de sauvegarde de l'enfance et de l'adolescence) donne tout d'abord une définition du terme "abus sexuel", une analyse des différente[...]Article
De quelle violence parlons-nous ? De la violence notion générale, conceptualisée, image mentale représentée ? De la violence concrète, empirique, experentielle ? De la violence vécue en tant qu'auteur et victime ou témoin ? Selon que l'on consid[...]Article
LA VIOLENCE DES JEUNES CONSTATEE DANS LES QUARTIERS EST AUSSI UN MODE D' EXPRESSION. LES REPONSES QU' APPORTENT LES EQUIPES DE PREVENTION SPECIALISEE NE RELEVENT PAS D' UN ROLE DE " SAMU SOCIAL ", MAIS ELLES S' INSCRIVENT DANS UNE DEMARCHE EDUCA[...]