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La description des pratiques culturelles des jeunes d'une part, des enseignants d'autre part fait apparaître des convergences. Mais ne s'inscrivent-elles pas dans un cadre de référence intellectuel et affectif différent ?Article
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B. Lautier ; D. Besnainou ; G. Gontcharoff ; E. Mosse ; F. Coutellier ; P. Tournier ; L. Mozère ; G. Lattes ; M. Claude ; C. Weill |Article
Ceux qui agissent pour éduquer, instruire ou favoriser le développement des enfants, des jeunes réinterrogent périodiquement leurs références et leurs attitudes grâce aux influences des mouvements culturels et d'idées et sous l'effet d'un chemin[...]Article
L'objet de cette étude s'inscrit dans la problématique des rapports entre l'enfant et son maître à l'école. La représentation de l'enfant qu'a le maître influe-t-elle sur sa pédagogie et sur la qualité des apprentissages de ses élèves ?Article
A l'issue de la classe de CP, les élèves ont des niveaux d'acquisitions scolaires très divers. Il est d'un intérêt évident de s'interroger sur les conséquences ultérieures au cours de la scolarité primaire.Article
P. Paillat ; L. Dessaint ; B. Veysset ; J-P. Deremble ; M. Cuchot ; P. Pitaud ; B. Robert ; A-J. Barrel ; Y. Moynot ; J. Brière ; P. Czernichow |En matière de politique de la vieillesse toute réglementation émanant des autorités centrales devrait prévoir des modalités adaptées aux conditions locales ( démographie, zone rurale... ). La décentralisation devrait permettre une meilleure adéq[...]Article
Le travail social est en pleine transformation. Une nouvelle donne dans cette évolution. La décentralisation qui a fait passer d'un jeu à 3 partenaires à un jeu à 5 partenaires, incluant élus et usagers. De nouveaux modèles se développent : opér[...]Article
Sociologie et histoire, rapprochées dans un " perspectivisme constructiviste " permettent aux chercheurs des points de vue neufs. L'auteur applique sa théorie à l'analyse des fonctions sociales des collèges au XVI siècle.Article
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J-P. Boutinet ; G. Jobert ; F. Cros ; J-P. Obin ; A. Weber ; G. Minguet ; G. Le Boterf ; A. Meignant ; F. Jacq ; J. Ardoino ; M-C. Mallen |La formation tant initiale que permanente utilise aujourd'hui le concept de projet : projet éducatif et projet pédagogique, pédagogie du projet et projet d'établissement scolaire, projet de formation, enfin, dans ses trois variantes de formation[...]Article
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J-G. Lemaire ; A. Eiguer ; A. Ruffiot ; J-M. Blassel ; D. Morel ; C. Neuville ; M-F. Blain ; M. Colin ; C. Pionchon |Article
J. Rigaud ; S. Brunet ; F. Juillet ; A. Romefort de ; J-P. Baietto |Les métiers de l'aménagement et du développement sont aujourd'hui exercés par des professionnels aux statuts très divers : Professions libérales, cabinets ou bureaux d'études privés, associations, sociétés d'économie mixte, groupes industriels, [...]