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Livre
D'où vient le "bon" français ? Présentation des origines de la langue francaise, de ses variations langagières (phonétique, syntaxe, lexique...) et, des conditions externes et internes de la communication. Exemples de classes prenant en compte l[...]Article
A. Lieury ; C. Clinet ; M. Gimonet ; M. Lefèbvre |L'utilisation d'images, comme support à l'apprentissage d'un vocabulaire étranger (mémorisation) ne fonctionne que s'il y a, couplée à l'image, la médiation d'un mot-clé (langue d'origine) phonétiquement similaire au mot étranger.Article
S. Hommel ; G-A. Goldschmidt ; P. Thévès ; M. Launay de ; A. Eliman ; G. Kassai ; J-R. Ladmiral |Traduction et psychanalyse peuvent s'entendre de multiples façons. Ce peut-être "traduction de la psychanalyse" et ce peut-être aussi "psychanalyse de la traduction". Traduction des textes allemands de Freud et d'autres, comme celui du hongrois [...]Article
Article
La question de l'identité culturelle prend place dans celle des processus d'identification qui sont au coeur de l'édification du sujet ( identification sexuelle, sociale, linguistique, religieuse, professionnelle...) identifications auxquelles s[...]Livre
P. Cohen ; M. Barrière ; R. Cohen ; C. Halfter ; J. Naymark ; C. Plaisant ; C. Stambak ; J. Corriol | Paris : PUF | PEDAGOGIE D' AUJOURD' HUI | 1987Faut-il mettre l'informatique au service des jeunes enfants ? Des logiciels appropriés peuvent-ils favoriser la sensibilisation, puis l'apprentissage de la langue écrite chez les 3 à 8 ans ? Le groupe apprentissage du centre mondial informatique[...]Article
S. Brusset ; B. Berthier ; N. Feuerhahn ; H-E. Stork ; D. Torchin ; M. Colin ; M. Crubellier ; S. Mansour ; M. Jeria ; R. Bennegadi ; M. Ardelilah |De l'enfant symbole, représentant des ancêtres, en Chine à l'enfant occidental en passant par les soins de la toilette en Inde ou les difficultés du jeune immigré, autant d'approches, culturelles, socio-économiques et historiques de l'enfant.Article
P. Ariès ; M. Certeau de ; A. Barbara ; L. Barbulesco ; J. Barou ; M. Diop ; N. Farès ; O. Mongin ; J-M. Belorgey |Revue Esprit (n°6, JUIN 1985)Livre
FEDERATION DES OEUVRES LAIQUES ; F.O.L. ; EQUIPE DE RECHERCHES ET D' ETUDES DES SITUATIONS INTERCULTURELLES ; E.R.E.S.I. | TOULOUSE : UNIVERSITE DE TOULOUSE-LE-MIRAIL | TRAVAUX DE L' UNIVERSITE DE TOULOUSE-LE-MIRAIL, SERIE A | 1985Une société interculturelle est fondée sur la reconnaissance des différences culturelles. Comment les dimensions interculturelles sont-elles intégrées dans les recherches et les pratiques ? Quelles transformations de l'éducation et des sciences [...]Livre
FEDERATION DES OEUVRES LAIQUES ; F.O.L. ; EQUIPE DE RECHERCHES ET D' ETUDES DES SITUATIONS INTERCULTURELLES ; E.R.E.S.I. | TOULOUSE : UNIVERSITE DE TOULOUSE-LE-MIRAIL | TRAVAUX DE L' UNIVERSITE DE TOULOUSE-LE-MIRAIL, SERIE A | 1985Une société interculturelle est fondée sur la reconnaissance des différences culturelles. Comment les dimensions interculturelles sont-elles intégrées dans les recherches et les pratiques ? Quelles transformations de l'éducation et des sciences [...]Livre
«Où va la linguistique aujourd'hui ? (...) Le sens d'un mot en langue existe-t-il vraiment, ou bien seules les significations (ou effet de sens) de discours sont-elles réelles ? (...) Ne sommes-nous pas à la fois émetteur et récepteur (récepteur[...]Livre
Le discours est un produit que l'on livre à l'appréciation des autres et dont la valeur se définit dans la relation avec d'autres produits. Instrument de communication, le langage est aussi un signe extérieur de richesse et un instrument de pouvoir.Livre
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Qu'est-ce qui se cache derrière le je, et le tu ?Le monde ent tant qu'expérience relève du mot fondamental "Je-Cela".Le mot fondamental "Je-Tu" fonde le monde de la relation - Celui-ci s'établit dans les trois sphères : celle de la vie avec la n[...]