Tremblay, L.(2001). LA RELATION D'AIDE : DEVELOPPER DES COMPETENCES POUR MIEUX AIDER. Lyon : Chronique Sociale, 191 p.
Titre : | LA RELATION D'AIDE : DEVELOPPER DES COMPETENCES POUR MIEUX AIDER |
Auteurs : | L. Tremblay |
Type de document : | Livre |
Editeur : | Lyon : Chronique Sociale, 2001 |
Autres éditions : | |
Collection : | Comprendre les personnes |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-85008-430-0 |
Format : | 191 p. |
Langues: | Français |
Mots-clés : |
Prisme ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CONDUITE D'ENTRETIEN ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENTRETIEN ; ESTIME DE SOI ; FORMATION ; GROUPE DE PAROLE ; METHODE ; MONITEUR EDUCATEUR ; PSYCHOSOCIOLOGIE ; RELATION D'AIDE ; RELATION EDUCATIVE ; SUPERVISION |
Résumé : | L'objet de cet ouvrage sur la relation d'aide vise à mieux outiller les éducateurs(trices) spécialisés ainsi que tout travailleur social afin qu'il remplissent au mieux leur mission d'accompagnement des publics en difficulté. Un appui méthodologique rigoureux est souhaitable pour garantir une réelle efficacité à la personne en demande (en la sollicitant comme auteur et actrice de sa solution) tout en permettant à l'aidant de se préserver (gestion des émotions, distanciation...). La première partie de cet ouvrage précise le contexte de la relation et ses spécificités. Elle insiste sur l'importance d'une connaissance de soi, sur les attitudes et qualités à privilégier. La deuxième partie propose des pistes de réflexion et des exercices pour développer les compétences essentielles en relation d'aide. La troisième partie est consacrée à des situations d'un haut degré de difficulté. Les intervenants tant professionnels du travail social que bénévoles apprécieront le caractère concret de cet ouvrage. Les formateurs trouveront un outil intéressant, riche de situations et d'exercices pour construire des actions de formation. |
Exemplaires (2)
Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
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08963 | O- 2.2 TREM | O- Travail social | Empruntable | Disponible |
08964 | O- 2.2 TREM | O- Travail social | Empruntable | Disponible |