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Résumé :
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Pour interroger ce que recouvrent le concept et la démarche d'innovation à l'école, Pascal Bouchard nous livre les réflexions croisées - et parfois contradictoires - de spécialistes de l'éducation, de responsables institutionnels et d'acteurs de terrain.La deuxième partie de l'ouvrage offre un large panel d'expériences considérées comme novatrices. Les unes, déjà anciennes, sont sous-tendues par des projets globaux, souvent issus du courant de l'éducation nouvelle (école de la rue Vitrine à Paris, les écoles Freinet, toujours en nombre important, les lycées autogérés, l'école Decroly). Les autres, plus récentes, ont parfois été construites à partir d'objectifs plus pragmatiques : réduire la violence, réconcilier les élèves avec le savoir.Sont décrits aussi de nombreuses expériences pédagogiques comme les ateliers d'écriture, les expériences interdisciplinaires, etc...
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