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MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ; DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE | FUTUROSCOPE : CNDP | REPERES HANDICAP | 2009Cette brochure destinée aux professionnels de l'Education Nationale présente dans un premier temps la définition de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement ainsi que les aspects cliniques et neurologiques, en particulier [...]![]()
Article
Les clichés, très marqués, sur les tsiganes masquent une réalité complexe entre identité mouvante et sédentarisation plus ou moins forcée. Ce numéro emmène le lecteur au coeur de cette communauté au sein de laquelle fleurit une multitude de foy[...]![]()
Article
J-M. Ancian ; F. Foray ; B. Boddaert |Collaboration originale entre une classe de BTS informatique et réseaux et une CLIS 1 (accueillant des élèves avec déficience intellectuelle), les premiers développant, dans le cadre d'un projet informatique utilisable sur des assistants personn[...]![]()
Article
B. Rogé ; C. Philip ; R. Pry ; A. Baghdadli |Ce dossier fait le point sur les réflexions émises lors de la quatrième Journée Régionale de l'arapi sur la scolarisation des enfants autistes. Il expose de multiples sujets : les enjeux découlant du diagnostic et de l'intervention précoces (l'i[...]![]()
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Cet article montre que l'accueil et la scolarisation des jeunes primo-arrivants est à la base d'inégalités territoriales.![]()
Article
La direction départementale des affaires sociales et l'inspection académique du Calvados expérimentent un dispositif d'immersion d'enfants handicapés en milieu scolaire.![]()
Article
Cet ITEP du Finistère est spécialisé dans l'accueil et la prise en charges des enfants et adolescents épileptiques. Quelle prise en charge pour les jeunes ? Comment s'effectue le travail avec les familles ? Comment accompagner la scolarisation e[...]![]()
Article
Témoignage de plusieurs familles sur les difficultés rencontrées pour scolariser leur enfant à l'école ordinaire. Qu'est-ce que le Projet personnalisé de scolarisation ou PPS ? A quoi sert-il ? Quel accompagnement des enfants à l'école ? Quelles[...]![]()
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Si la scolarisation en milieu ordinaire des enfants handicapés est inscrit dans la loi depuis février 2005, le manque de moyens freine considérablement cette intégration. Quelles formations pour les enseignants ? Quels aménagements des enseignem[...]![]()
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Trois ans après la publication de la loi du 11 février 2005, quel constat pour la scolarisation des élèves handicapés ? Quelles sont les possibilités de recours en cas de contestation ? Quelle est la responsabilité de l'Etat ? Qu'en est-il du dr[...]![]()
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Deficient, dysphasique, dyspraxique, de nombreux termes caractérisent l'enfant handicapé. Cette terminologie, en lien avec le progrès technique et l'évolution des pratiques professionnelles, nous conduit-elle à une représentation différente de l[...]![]()
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Article
Depuis la loi DALO sur le logement, le terme de "droit opposable" trouve un écho dans les domaines de la scolarisation des handicapés, garde des enfants.... L'auteur de cet article donne son avis sur l'efficacité de la loi DALO.![]()
Article
L'auteur nous invite à redéfinir la notion de pédagogie. En quoi le concept de médiation est-il important pour penser le travail pédagogique ? Il analyse les travaux de Feuerstein et fait apparaitre de quelle façon doivent s'articuler les trois [...]![]()
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I. Vinatier ; J-M. Laurent ; C. Hadji ; H. Englander ; J. Thullier |La finalité de ce dossier est d'interroger la nature et l'intérêt de la problématique de la médiation en jeu dans les processus d'enseignement-apprentissage afin de permettre aux enfants de surmonter leurs difficultés. Une première partie est co[...]