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Titre :
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LE DEVELOPPEMENT SOCIAL DES ENFANTS SOURDS
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Auteurs :
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M. Siegal ;
O. Pascalis ;
S-C. Want
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Type de document :
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Article
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Revue :
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Enfance (n°1, JANVIER-MARS 2003)
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Format :
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P.P. 81-87
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Langues:
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Français
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Mots-clés :
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Prisme
DEVELOPPEMENT COGNITIF
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PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
;
SURDITE
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Résumé :
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"Cet article défend l'idée que le développement de la théorie de l'esprit est similaire à celui d'autres capacités cognitives. Cette thèse s'appuie sur les recherches concernant l'acquisition du langage ou le traitement des visages. Ces travaux ont montré d'une part, que l'absence d'exposition précoce à une langue provoque des troubles du langage, d'autre part, qu'un déficit visuel précoce entraîne des différences dans le traitement des visages. Nous faisons l'hypothèse que le manque d'échanges conversationnels précoces à propos d'états mentaux, comme on l'observe chez les enfants sourds nés dans des familles entendantes, est également associé à des difficultés dans des tâches de la théorie de l'esprit. Nous soulignons ici des similarités observées dans le développement de la cognition sociale et proposons l'existence de période critique pour chacune d'entre elles".
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En ligne :
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https://www.cairn.info/revue-enfance1-2003-1-page-81.htm
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