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Ce troisième numéro de la série "résister c'est créer" se penche sur la notion de temps. Au sommaire : - L'avenir du temps - Le temps des cerises - Quand le temps nous presse - "Prendre son temps" le rythme de l'éducation - Du temps en général e[...]Article
H. Jordana ; E. Gardella ; D. Cefaï ; S. Rullac ; X. Pommereau |Ce dossier aborde le champ de l'"urgence sociale". Il s'interroge sur la notion d'urgence dans notre société : pourquoi vivons nous dans l'urgence ? Que sont les politiques dites de l'urgence ? De quoi le développement des politiques de l'urgenc[...]Article
T. Garnier ; C. Michel |Une pédopsychiatre exerçant en IME témoigne de son expérience auprès de jeunes autistes dont l'accès au langage est très limité. Comment faciliter leur expression et communiquer avec eux ? En s'adaptant à leurs possibilités et en s'appuyant sur [...]Brochure
Ce corpus rassemble des textes (extraits d'ouvrages ou de revues spécialisées) relatifs à différents volets du travail éducatif au quotidien :- Les moments des repas,- l'accompagnement aux devoirs scolaires,- l'accès à la culture,- les temps lib[...]Livre
Il y a cinquante ans, l'enfant polyhandicapé était celui pour lequel on disait ; "il n'y a rien à faire". Progressivement à la mise en oeuvre de soins adaptés, les équipes éducatives ont apporté plus de confort dans la vie quotidienne très contr[...]Article
J-F. Gaspar ; J. Foucart ; E. Marlière ; S. Fontaine ; J. Camus ; S. Mezzena ; S. Rullac |Les recherches présentées dans ce dossier mettent en évidence le poids des structures sociales dans les pratiques du travail social. Elles permettent ainsi, aux travailleurs sociaux et aux chercheurs, d'avancer dans la compréhension des pratique[...]Article
Ce numéro s'attache à l'analyse des enjeux, des notions et des pratiques issus de la rencontre réussie ou manquée entre l'éducation et la prévention. Une première partie est consacrée à l'école comme lieu de la prévention, tant du côté des quest[...]Article
Les priorités de l'action sociale ont été fixées pour la période 2009-2012 dans le cadre de la convention d'objectifs et de gestion (COG) signée entre l'Etat et la CNAF. La CNAF a défini quatre missions.Article
N. Murcier ; P. Borsi ; L. Ott ; S. Korff-Sausse ; V. Sulfourt ; S. Audigier |Comment appréhender et penser le temps libre des enfants ? Comment est-il mis en oeuvre dans la famille, mais aussi les institutions d'accueil ?. Quelles ambitions et quels projets sont nécessaires pour organiser ce temps ?.Article
Enquête menée en Franche Comté par un socio-anthropologue autour de la question "existe-t-il une vie de loisirs dans les quartiers populaires malgré l'ombre planante du chômage et de la violence?Article
A partir d'une étude sociologique menée au sein d'un EHPAD, l'article explore les "conditions de production" de la bientraitance en se penchant sur l'organisation du travail des personnels soignants au sein des structures d'hébergement, notammen[...]Article
Réflexion sur les différentes perceptions (par le patient, le soignant, ou la famille) du temps à l'hôpital. Sont abordés également dans ce dossier les dimensions temporelles des soins au patient ; les moments du soin selon les besoins du patien[...]Article
Présentation des trois axes (le temps, la performance, l'anxiété des adultes) retenus lors du regroupement national de travail réunissant formateurs, professionnels et militants pour la petite enfance organisé par le département Politiques socia[...]Article
La thématique du temps revient régulièrement dans les discours sur l'école. Cette note de synthèse résume les travaux menés sur la question du temps comme variable-clé de l'amélioration du système d'enseignement.Livre
Cet ouvrage a pour projet de communiquer la démarche du Mouvement associatif pour l'accompagnement et l'insertion sociale (MAIS) ; de faire connaître son influence, son rôle dans la fondation et le développement de l'accompagnement social. Dès s[...]