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Résumé :
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L'auteur, enseignant spécialisé, a remarqué que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle des enfants.La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec des outils ordinaires."Le recours à des thèmes culturels pouvant métaphoriser ces craintes semble être un excellent moyen de libérer le désir de savoir de préoccupations personnelles trop envahissantes.L'auteur s'appuie sur les romans de Jules Verne pour aborder les mathématiques ou la grammaire, et sur la Bible ou la mythologie pour apprendre à lire et à écrire".
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