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Les représentations graphiques ou figures de synthèses utilisées dans la pédagogie des sciences expérimentales et destinées à faire comprendre un processus ou un concept, posent aux élèves de multiples problèmes de lecture et d'interprétation. C[...]![]()
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La pratique du graphisme technique intègre la maîtrise de 3 champs conceptuels : 1) les connaissances technologiques ; 2) la sémiologie du système graphique ; 3) les caractéristiques des relations spatiales mises en jeu. Sa compréhension et son [...]![]()
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LES CONTENUS SCOLAIRES SONT SOUVENT ACCOMPAGNES D' ILLUSTRATIONS ET DE SCHEMAS. QUELLE EST LEUR VALEUR INFORMATIVE ? DANS QUELLE MESURE LES INTENTIONS DE L' AUTEUR ET L' ACTIVITE COGNITIVE DU LECTEUR ORIENTENT-ELLES LEUR INTERPRETATION ?![]()
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A partir d'un dessin satirique extrait du journal "Le Monde" (10-09-88), sont énumérées les différentes opérations nécessaires à son interprétation et son décodage. C'est l'analyse de la satire en général qui est ici visée.![]()
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De nombreuses situations professionnelles exigent une utilisation de notions et de pratiques de l'espace que possèdent rarement les stagiaires de ce centre de préformation de Marseille. C'est dans ce cadre qu'ont été expérimentées des expérience[...]![]()
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Les représentations graphiques de figures géométriques utilisées à l'école primaire pour les calculs de surface (superposition, découpage-recomposition, etc...) reflètent la progression des activités cognitives décrite par Piaget.![]()
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En physique, le schéma électrique est beaucoup plus que le produit d'une simple clarification mais bien plus la marque d'une organisation conceptuelle des données.![]()
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Témoignage d'un chercheur en psychologie qui se sert du dessin humoristique et de la bande dessinée pour communiquer. Le dessin permet alors de faire saisir à l'adulte ce que son comportement ou son discours vis-à-vis de l'enfant, ont d'absurde [...]![]()
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S. Brusset ; B. Berthier ; N. Feuerhahn ; H-E. Stork ; D. Torchin ; M. Colin ; M. Crubellier ; S. Mansour ; M. Jeria ; R. Bennegadi ; M. Ardelilah |De l'enfant symbole, représentant des ancêtres, en Chine à l'enfant occidental en passant par les soins de la toilette en Inde ou les difficultés du jeune immigré, autant d'approches, culturelles, socio-économiques et historiques de l'enfant.![]()
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R. Gouarne ; C. Tagnani ; CEDIAS ; Valmalette ; C. Terrisse ; H. Magadur ; M. Bonhommeau ; M. Laborde |![]()
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Cet ouvrage est une présentation de l'ensemble des connaissances et savoir-faire maîtrisables à l'aide de logo : géométrie, listes et mots, calcul, récursivité, élaboration et enrichissement de son propre micro-monde.