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B. Lassalle ; R. Boucher ; B. Leduc ; L. Logiou ; J. Gondonneau ; J. Longavesne |Ce texte aborde les perspectives du partenariat Institut du développement social (IDS) et CEMEA en région Haute-normandie avec des objectifs pédagogiques.![]()
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La situation des jeunes pour lesquels ont été créés les Foyers de jeunes travailleurs (FJT) a changé. Aujourd'hui, il s'agit de proposer aux jeunes des équipements d'animation dans le but de favoriser la socialisation, l'accès à l'emploi ou la f[...]![]()
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L'Education populaire serait-elle dépassée ? Que subsiste-t-il, sur le terrain, de ce programme ? A-telle encore la capacité de rassembler et de mobiliser ?. Jacques Ladsous donne son point de vue.![]()
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On entend de plus en plus de discours officiels remettant en cause la mixité à l'école : d'une part les filles seraient victimes d'incivilités, d'autre part elles obtiendraient de meilleurs résultats scolaires. Cependant, devant cet état des lie[...]![]()
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Les valeurs de l'éducation populaire imprègnent toujours la société d'aujourd'hui et les travailleurs sociaux s'en inspirent dans leurs actions comme un idéal pour mieux affronter les enjeux contemporains. Cet article présente également un encad[...]![]()
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Enquête menée en Franche Comté par un socio-anthropologue autour de la question "existe-t-il une vie de loisirs dans les quartiers populaires malgré l'ombre planante du chômage et de la violence?![]()
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Cet article parle des origines et du développement historique de l'éducation populaire en Amérique latine ; les étapes de l'éducation populaire ; d'une nouvelle caractérisation de l'éducation populaire en prenant en compte différents éléments : [...]![]()
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F. Lemonnier ; B. Housseau ; E. Le Grand ; S. Berichi ; O. Douard |Les auteurs de ce dossier offrent une première approche de l'éducation populaire (historique, actualité, structuration) et de la place des associations d'éducation populaire dans l'éducation des enfants et des jeunes. Ensuite, ils abordent la pr[...]![]()
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L'éducation populaire doit être pensée avant tout comme une praxis culturelle de transformation sociale et politique. Pour l'auteur, le processus et les méthodes de l'éducation populaire doivent être guidés par une exigence de démocratie et déte[...]![]()
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Cet ouvrage rassemble des extraits de textes d'auteurs tels que J-P. Augustin, C. Bachmann, P. Besnard, F. Dubet, G. Poujol...) sur l'animation de 1972-1995 répartis en trois étapes historiques. La première intitulée : la genèse, rappelle les pr[...]![]()
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J. Ladsous ; M. Chauvière ; C. Maurel |Ce numéro retrace l'histoire de l'éducation populaire, en rappelle les différents acteurs et trace des perspectives d'avenir.![]()
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C. Jodry ; A. Ohayon ; B. Bier ; L. Frajerman ; C. Tavoillot |A l'occasion des 60 ans de la revue de "l'école des parents et des éducateurs", ce numéro Hors-série, reprend l'historique du mouvement et de la revue. Les différents auteurs oscillent entre l'un et l'autre. Il est rappelé que les Ecoles des par[...]![]()
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Après plus de 150 ans d'existence, qu'est devenu le mouvement d'éducation populaire ? Cet article revient sur les origines de ce mouvement, puis met l'accent sur ses contradictions puis son nouveau souffle.