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Recommandation
L'objectif de cette recommandation est d’améliorer la qualité des interventions proposées par les structures sanitaires et médico-sociales, afin de permettre un parcours de vie cohérent et de qualité, ainsi qu'un accès à des environnements de vi[...]
Article
Accueillir des familles aux prises avec un parcours migratoire amène à penser les enjeux culturels dans le soin et la représentation de la maladie de chacun. Prendre en compte le savoir de chaque famille demande aux professionnels de se décentre[...]
Article
Ce numéro, centré sur la scolarisation des enfants et adolescents ayant des troubles psychiques, présente des exemples de bonne collaboration avec des établissements scolaires. L'occasion d'avoir un regard sur la place des AESH et sur des action[...]
Article
Ce dossier présente les nouveaux dispositifs d'aide à la scolarisation des enfants en situation de handicap (Pôles d'appui à la scolarité, EMAS) où collaborent professionnels de l'enseignement et du médico-social. Quelles évolutions dans l'accom[...]
Article
D. Castro ; R. Lelièvre ; M. Vimbert |Partant de l'évaluation de l'enfant porteur de troubles neurodéveloppementaux, ce dossier propose plusieurs stratégies thérapeutiques, notamment deux articles autour de la médiation équine et de la médiation sensorielle. Comment construire un ca[...]
Article
Ce dossier détaille les principes du droit à l’éducation et les pratiques effective sur le terrain. Quelles sont les différentes étapes du parcours de scolarisation ? Quelles modalités de scolarisation et d’accompagnement ? Quelles sont les aide[...]
Article
Article
D'après le rapport de 2018 publié par la Mission nationale accueils de loisirs et handicap, seulement 0,3 % des mineurs bénéficiant de l'AEEH étaient représentés dans les ACM. Accueillir un mineur en situation de handicap dans de bonnes conditio[...]
Article
Quelle participation des parents au diagnostic du handicap de leur enfant ? En quoi le projet personnalisé est un outil essentiel pour concrétiser l'alliance famille-professionnels ? Comment faciliter le développement de l'enfant en famille et a[...]
Article
Quel bilan les acteurs associatifs tirent-ils de la loi du 11 février 2005 et particulièrement de son application ? Quel chemin reste-t-il à parcourir pour que les droits des enfants en situation de handicap soient respectés ? Quelles avancées e[...]
Livre
Prendre soin de l’enfant en difficulté implique parfois la nécessité d’un diagnostic. Un diagnostic, c'est quoi au juste ? Comment éviter de coller une étiquette réductrice sur l’enfant, de susciter angoisses et prédictions ? Comment penser ce d[...]
Brochure
Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement | Délégation interministerielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement | 2025Ce guide pratique vise à promouvoir les programmes de guidance parentale et à éclairer les familles et les professionnels du médico-social qui accompagnent les enfants avec un trouble du neurodéveloppement (TSA, DYS, troubles du développement in[...]
Rapport
Les IME sont aujourd'hui confrontés à des défis d'inclusion sociale et scolaire (tensions capacitaires, hausse et diversification des besoins, etc.). L'IGAS évalue l'orientation, le fonctionnement des établissements, les parcours et les profils [...]
Rapport
Ce rapport de la mission d'information et d'évaluation (MIE) relative à l'aide sociale à l'enfance en Seine-Maritime s'appuie sur des auditions de professionnels, dans le cadre de séances de travail thématiques, des visites sur le terrain, perme[...]
Livre
Cet ouvrage offre une analyse de la notion d'inclusion et de ses modèles théoriques, en opposition à celle d'exclusion. Il revient sur les différents aspects de l'éducation inclusive en France et en Europe et sur le concept de désinstitutionalis[...]
