Mots-clés
Documents disponibles dans cette catégorie (1402)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article
Cet article, résultat d'une enquête menée par une médiatrice familiale, montre dans un premier temps que la charge d'un enfant handicapé peut fortement fragiliser les relations familiales et conjugales, parfois dès l'annonce du handicap et dans [...]Article
Analyse du développement intrapsychique de l'enfant atteint de handicap lourd (amyotrophie spinale infantile) et ayant une déficience de la motricité et de sa relation de dépendance à ses parents, en particulier à sa mère.Article
C. Gardou ; P. Mazereau ; Y. Jeanne ; E. Flavier |Quels savoirs professionnels pour des pratiques inclusives ? Une première partie du dossier identifie les enjeux et obstacles des pratiques inclusives (principe de l'éducation inclusive, collaboration entre professionnels et élaboration d'un lan[...]Article
Ce dossier pointe les progrès scientifiques et techniques existants qui permettent aux personnes avec trisomie 21 et à leurs familles de dépasser plusieurs difficultés liées au sommeil, à l'accès aux soins (dentaires, psychomotricité entre autre[...]Article
S. Garcia ; R. Puyuelo ; C. Zaouche Gaudron |Revue Empan (n°93, Mars 2014)Ce dossier intitulé : "Lieux d'accueil, petite enfance et handicap" met en avant des textes de professionnels engagés dans les mises en place de réseaux, de partenariats visant à la fois à un diagnostic précoce de la situation de handicap permet[...]Article
Les enfants et les jeunes sont globalement en bonne santé. Cependant, les comportements qui se mettent en place à cette période vont conditionner leur avenir en matière de santé. L'enjeu est de les conduire à la vie adulte dans les meilleures co[...]Article
Présentation d'une halte-garderie mobile basée en Seine-et-Marne réservant 50% de ses places à des enfants handicapés ou souffrant de maladie chronique.Livre
A. Ciccone ; S. Korff-Sausse ; S. Missonnier ; R. Salbreux ; R. Scelles | Toulouse : Erès | Connaissances de la diversité | 2014Issu d'un colloque organisé par la clinique du handicap (SIICLHA), ce livre réunit différentes contributions relatives au handicap et son lien à la violence. Il y est question notamment de comment ces violences affectent les acteurs engagés dans[...]Livre
Après un point sur la situation des enfants handicapés en France, ce livre décline les grands types de handicaps : moteurs, sensoriels et mentaux. Le chapitre 5 porte sur l'accueil de l'enfant handicapé dans sa famille et dans les structures spé[...]Livre
À partir d'une correspondance au long cours et d'histoires singulières de mères d'enfants touchés par une déficience, ponctuées de réflexions personnelles de l'auteure, ce livre donne à comprendre le parcours intérieur et social de ces mères.Livre
Destiné aux aides médico-psychologiques travaillant auprès d'enfants et adultes polyhandicapés - Cet ouvrage aborde le polyhandicap à travers le métier d'AMP ; le travail des AMP au quotidien ; l'accompagnement de l'expression de la personne pol[...]Recommandation
Cette recommandation a pour finalité d'apporter des éléments pratiques aux professionnels des Centres d'action médico-sociale précoce (Camsp) pour assurer au plus tôt le repérage des facteurs de risque, le dépistage, le diagnostic, le suivi des [...]Livre
Témoignage d'un garçon japonais de 13 ans qui, à l'aide d'une assistance pour écrire, raconte, au travers de plusieurs situations de la vie quotidienne, l'écart entre son acuité intellectuelle, son analyse de l'environnement et ses propres réac[...]Article
C. Rattaz ; B. Ledésert ; O. Masson ; L. Ouss ; G. Ropers ; A. Baghdadli |Présentation des résultats d'une étude décrivant les modalités de scolarisation des élèves avec Troubles du spectre autistique (TSA) dans trois régions de France, réalisée sur la base d'un questionnaire adressé à des enseignants afin de recueill[...]Article
Présentation des grandes lignes d'une recherche menée par l'Ecole de formation psycho-pédagogique (EFPP) de Paris relative à l'accès et l'accompagnement des jeunes enfants sourds dans les établissements d'accueil collectif en milieu ordinaire.