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Compte rendu d' une journée d' étude sur le thème de " Comment associer les familles à l' action éducative des professionnels " ? Après un historique de relation parents-institution présentation de ce qui se passe sur le terrain avec les différe[...]Article
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Cette étude porte sur près de 600 synthèses réalisées, d' observer, puis de formuler quelques hypothèses sur la façon dont les familles des enfants porteurs d' un handicap se sont " appropriées les synthèses " élaborées par les professionnels. C[...]Livre
Cet ouvrage scientifique fait, dans un premier temps un exposé des recherches en physiologie nerveuse portant, entre autre, sur l'acquisition libre et l'imitation libre qui ont donné lieu à la mise en place de thérapies d'échange et de développe[...]Livre
Trois chapitres composent cet ouvrage : le premier chapitre considère le cheval comme médiateur du développement de la personne, avec une analyse de la fonction culturelle, relationnelle, pédagogique, thérapeutique au niveau moteur, psychique et[...]Livre
Ce livre nous laisse entendre Françoise Dolto dans deux temps forts de cette transmission, lors d' une conférence devant un public de travailleurs sociaux, et dans de longs entretiens avec Nazir Hamad, psychologue dans le cadre de l' aide social[...]Article
C. Metz |Comment expliquer à un enfant déficient intellectuel la filiation ?Livre
B. Franc ; J-R. Loubat ; CREAI RHONE-ALPES ; S. Tomkiewicz ; E. Corbet | LYON : CREAI RHONE-ALPES | 1995Pour associer les parents à l' action des professionnels, il faut commencer par proposer un dispositif adéquat de consultation des parents en utilisation une méthodologie spécifique centrée sur l' accueil, l' entretien, la négociation, l' inform[...]Livre
C. Merley ; E. Corbet ; CREAI RHONE-ALPES ; J-R. Loubat ; DRASS RHONE-ALPES ; M. El Farricha | LYON : CREAI | 1995Compte-rendu d' un séminaire régional sur la nécessité d' une rencontre entre les parents d' un enfant handicapé et les professionnels. L' étude de cette interaction doit tenir compte de l' impact du handicap, de la confrontation des uns et des [...]Livre
M-F. Hamon ; D. Mélot ; IRTS DE BRETAGNE ; G. Herdelan ; D. Dujardin | Rennes : IRTS Bretagne | 1995Dossier sur l' intégration scolaire des enfants handicapés. Il est question de : - des dispositifs actuels et des perspectives de développement ; - des différents types de handicap ; - du travail d' intégration du handicap ; - de la demande des [...]Rapport
A partir d' une constatation de situation de crise autour de la notion d' internat. Ce groupe de travail s' est attelé à redessiner l' action éducative en internat en précisant cette structure à travers une approche critique et un recueil de don[...]Article
Cet article rend compte d' études réalisées par des psychologues, pour la plupart nord-américains, et porte sur la fratrie de la personne handicapée. Un nombre important de variables intervient dans la façon dont les frères et soeurs sont affect[...]Article
Série d' articles sur la rupture : Comment les institutions spécialisées peuvent-elles gérer les ruptures ? Comment introduire des ruptures dans la pratique quotidienne des institutions ? Comment élaborer les ruptures par le travail de deuil ? C[...]Article
R. Misès ; J. Dupont ; C. Charbit ; A. Cervoni ; G. Vauthier |Dossier complet sur l' intégration scolaire des handicapés présentant des déficiences intellectuelles ou des troubles psychotiques. Présentation des textes législatifs concernant l' intégration scolaire, la prise en charge des enfants et adolesc[...]Article
Quels droits pour l' enfant handicapé ? Il faut rompre avec certains comportements de rejet ou de surprotection. Chaque enfant handicapé a droit : - A l' affection ; - A l' éducation spécialisée orientée vers l' intégration sociale ; - A la rééd[...]