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ENSEIGNEMENT ADAPTE |
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Article
L'objet de ce dossier porte sur la démarche d'évaluation, plus que sur les résultats. Il présente d'abord les différents dispositifs et formes d'évaluation existant dans les champs pédagogique et psychométrique, puis il aborde le problème de l'é[...]![]()
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SURESNES : INS HEA 2006Dans les classes SEGPA d'un collège de Drancy, des projets d'activité sont mis en place afin d'impulser une dynamique à la fois auprès des élèves mais également de l'équipe enseignante et de favoriser la coopération chez les uns et les autres.De[...]![]()
Article
L'auteur fait un recensement de l'enseignement spécialisé dans le second degré depuis 1967, il présente les évolutions de la formation professionnelle et les développements du partenariat.![]()
Article
A. Philip ; H. Morisset ; M. Duyme ; C. Capron ; J. Gateaux ; B. Dubreuil |Au sommaire de ce dossier :- handicap, performances intellectuelles et inégalités sociales ;- enquête : "Handicaps, incapacités, dépendances ;- discours médico-psychologique et distanciation sociale ;- les publics des IMpro : 1958-1975 à nos jou[...]![]()
Article
Au sommaire de ce numéro :- accompagner les familles : un objet de l'éducation familiale ;- l'éthique des réseaux d'acteur comme fondement d'une démarche de coéducation ;- l'éducation spécialisée à la croisée du pédagogique, de l'éducatif et du [...]![]()
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Ce dossier fait le point sur la scolarité des enfants et adolescents handicapés (tous handicaps) :- la première partie donne des repères sur l'état des lieux et les statistiques, le cadre juridique, les repères chronologiques, la non-scolarisati[...]![]()
Article
D. Jacquet ; D. Catlin ; P. Renaud ; C. Sarralie |Présentation du "robot pédagogique", outil pouvant aider les enfants et adolescents handicapés dans leurs apprentissages scolaires.![]()
Article
Cet article est une synthèse d'un mémoire de DDEEAS (Diplôme de directeur d'établissement d'éducation adaptée et spécialisée) qui fait le point sur la mise en oeuvre, en SEGPA, de pratiques pédagogiques et éducatives des classes-relais et sur le[...]![]()
Article
Ce texte reflète l'expérience et l'avis, c'est-à-dire "le point de vue" d'un praticien travaillant depuis plus de 25 ans dans le champ de la pédagogie institutionnelle notemment en SEGPA et dans une ex classe de perfectionnement.![]()
Article
A. Philip ; J-L. Brison ; B. Schwartz ; P. Gardes ; A. Blanc ; M. Jaeger |Ce dossier est composé de trois parties :- la première partie aborde la formation professionnelle et l'approche du handicap : des réflexions à propos de la formation, les conditions de mise en oeuvre d'une formation professionnelle, l'alternance[...]![]()
Article
A. Philip ; H. Benoit ; F. Boule ; J-C. Coquilhat |Ce dossier s'articule autour des articles suivants :- les enseignements généraux et professionnels adaptés : mise en perspective historique et examen critique ;- les difficultés d'apprentissage en Segpa ;- l'enseignement de l'anglais en Segpa ;-[...]![]()
Article
Après un rappel historique des politiques de formation de l'éducation spéciale, c'est à partir des textes de 1989-1990 et de 1996-1998 que se précise la volonté d'aller vers un modèle de formation de droit commun, mais un "certain" chemin reste [...]![]()
Article
L'auteur se référant aux travaux de Piaget, Chateau et d'Henriot et en s'appuyant sur une pratique de terrain dans les écoles primaires, SEGPA et collèges, donne au jeu dramatique une valeur sociale qui favorise l'intégration sociale, les échang[...]![]()
Article
Présentation du projet de nouvelles technologies dans les SEGPA et EREA.L'auteur examine les différents problèmes rencontrés et un certain nombre de solutions ainsi que les pratiques collectées dans différents établissements.![]()
Article
C. Bes ; P. Teil ; J-C. Martin ; R. Casanova |Revue Empan (n°38, Juin 2000)Dossier sur l'école, pour les différents acteurs, la culture, la transmission des connaissances ont d'abord à être "au service de l'enfant et ensuite au service du savoir" car ce n'est que lorsque l'enfant se sent en droit et en capacité de s'a[...]