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ENSEIGNEMENT SPECIALISESynonyme(s)pédagogie spécialisée ;Section d'Education Spéciale SES |
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S. Abdellaoui ; L-H. Choquet ; C. Hoffmann ; J-L. Le Goff | Paris : L'Harmattan | CRIMINOLOGIE | 2010« Etre jeune et délinquant aujourd'hui », qu'est-ce que c'est ? Peut-on parler d'évolution du rapport à la loi et de transformation des images de la délinquance juvénile ?. Ces questions ont été posées au XXXVè Congrès français de criminologie o[...]![]()
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Expérience d'un institut d'éducation motrice, qui met en place des scolarisations en milieu ordinaire. Présentation de l'IEM, de l'équipe, de l'effectif, de l'organisation, et des projets...![]()
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Reportage photos commenté sur la journée d'une enfant dyspraxique au sein d'une classe de CLIS et sa prise en charge par plusieurs professionnels.![]()
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Cet article présente le travail mené par un enseignant spécialisé pour adapter au mieux sa méthode d'apprentissage de la lecture, aux difficultés rencontrées par un enfant atteint de leucodystrophie, sur deux années. Les adaptations affectuées o[...]![]()
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A l'occasion de la menace de suppression qui pèse sur les réseaux d'aide spécialisés aux élèves en difficulté, ce dossier rappelle l'origine, les missions et le travail effectif des professionnels enseignants spécialisés ainsi que les partenaire[...]![]()
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Avec la loi Handicap du 11 février 2005, il est prévu l'intégration scolaire des enfants sourds et malentendants en milieu ordinaire ou dans des sections spécialisées des établissements scolaires (CLIS ou UPI). Du côté des professionnels du sect[...]![]()
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L'institut médico-éducatif (IME) de Bourg-la-Reine (Hauts-de-Seine) qui accueille des adolescents autistes témoigne de l'évolution générale des IME. Au sommaire de ce dossier : - L'internat en alternance pour une meilleure autonomie - IME : à no[...]![]()
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Conseils destinés aux enseignants s'adressant à des personnes ayant des difficultés de compréhension (parlant des langues différentes ou personnes handicapées) : comment s'exprimer ? Comment réaliser ses supports de cours ? Comment communiquer a[...]![]()
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P-F. Gachet ; J-M. Gillig ; C. Gardou ; P. Bonjour |Ce dossier comprend, dans une première partie, les actes des débats entre acteurs de l'Education Nationale, du CNSA et de la DGAS à l'occasion d'une journée nationale sur la construction des projets personnalisés de scolarisation ; repérage des [...]![]()
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MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ; DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE | FUTUROSCOPE : CNDP | REPERES HANDICAP | 2009Cette brochure destinée aux professionnels de l'Education Nationale présente dans un premier temps la définition de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement ainsi que les aspects cliniques et neurologiques, en particulier [...]![]()
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J-M. Ancian ; F. Foray ; B. Boddaert |Collaboration originale entre une classe de BTS informatique et réseaux et une CLIS 1 (accueillant des élèves avec déficience intellectuelle), les premiers développant, dans le cadre d'un projet informatique utilisable sur des assistants personn[...]![]()
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Un institut médico-éducatif (IME) a ouvert une classe délocalisée dans une école publique. Présentation de l'initiative du directeur qui est jugée positive.![]()
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Dés la rentrée scolaire 2009, 3000 postes (sur 11000) d'enseignants spécialisés des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) vont être supprimés. Réactions d'un expert de l'enseignement spécialisé, de la présidente d'une féd[...]![]()
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La faculté de pédagogie et de psychologie de l'enfance de l'université pédagogique de novossibirsk (Russie) propose de mettre en place un centre laboratoire scientifico-méthodologique d'aide aux enfants atteints de déficiences auditives et visue[...]