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Ces travaux présentent quelle doit être la place des enfants et des adolescents dans notre société. Les acteurs revendiquent pour tous les enfants et adolescents un espace éducatif spécifique en relation à la famille et à l'école. Une première p[...]![]()
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P. Henderson ; D-N. Thomas ; GROUPE EUROPEEN DE TRAVAIL SUR LE DEVELOPPEMENT LOCAL | Paris : Bayard | travail social | 1992GUIDE PRATIQUE QUI ACCOMPAGNE ETAPE PAR ETAPE LE TRAVAILLEUR SOCIAL, L' ELU, LE CHEF DE PROJET DANS SA REFLEXION SUR LE DEVELOPPEMENT SOCIAL LOCAL. EXEMPLE MEME DU TRANSFERT DE SAVOIR-FAIRE. CET OUVRAGE ECRIT PAR DES BRITANNIQUES RAPPORTENT LES [...]![]()
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Les auteurs, à l' aide d' exemples pris en Suisse et en France, expliquent les fonctions, les missions, l' élaboration, l' évolution des services de référence dans les bibliothèques, publiques, municipales et dans les centres de ressources d' in[...]![]()
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Relate la manière dont est organisé et fonctionne le dispositif d'insertion RMI dans le département d'Ile et Vilaine et plus particulièrement a Rennes ou le centre communal d'action sociale a crée un service RMI. L'approche, centrée sur le récit[...]![]()
Article
PRESENTATION D' UN TISSAGE DE RESEAUX DANS UN QUARTIER DE LA BANLIEUE ROUENNAISE.![]()
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DEVANT LA MULTITUDE DES ACTEURS LOCAUX ( REELS ET POTENTIELS ) ET LA DIVERSITE DES POSSIBILITES DE DEVELOPPEMENT LOCAL, LE TRANSFERT DES OUTILS DE DEVELOPPEMENT SE HEURTE A DEUX QUESTIONS : A QUI TRANSFERER ? QUEL EST L' OBJET DU TRANSFERT ? PRE[...]![]()
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A VILLEURBANNE, UNE CLASSE SPECIALISEE DANS L' ACCUEIL D' ENFANTS AUTISTES ET PSYCHOTIQUES S' EST CREEE DANS UN GROUPE SCOLAIRE PRIMAIRE, GRACE A UNE SCOLARISATION A LA CARTE. SOCIALISATION, APPRENTISSAGES, INTEGRATION ONT PERMIS DE LES AMENER V[...]![]()
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LES PROGRES ACCOMPLIS EN PSYCHOLOGIE, PEDAGOGIE, ETHOLOGIE... ONT CONTRIBUE A MODIFIER L' ORGANISATION DES CRECHES. PRESENTATION DE TROIS CRECHES AYANT TOUTES UN MEME OBJECTIF " FORMER DES ETRES AUTONOMES ET RESPONSABLES ", MAIS UTILISANT DES ME[...]![]()
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REFLEXION SUR L' EVOLUTION DES PROFESSIONS SOCIALES ET LES FORMATIONS QUI Y CONDUISENT. C. BACHMANN QUI EST ICI INTERVIEWE, EST DIRECTEUR DU CENTRE DE FORMATION " ISIS-CREAI ", PROMOTEUR D' UNE NOUVELLE FORMATION POUR LES TRAVAILLEURS SOCIAUX OU[...]![]()
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L'expérience proposée montre, à partir de l'institution soignante, la mise en place d'un système d'action, de réflexion et d'analyse pluri-disciplinaire auprès de l'individu concerné et de sa famille.![]()
Article
S. Wuhl ; D. Gelot ; S. MOURANCHE ; D. Velche |Après une étude sur l'exclusion et les solutions apportées (chômage de longue durée et actions de l'ANPE; le RMI et la réinsertion professionnelle ; les handicapés et l'insertion professionnelle). Présentation d'un dossier technique sur l'insert[...]![]()
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D. Glasman ; P. Blanc ; Y. Bruchon ; G. Ccollonges |LE SOUTIEN SCOLAIRE EST RESITUE DANS SON CONTEXTE, MARQUE PAR L' EVOLUTION DE L' ECOLE, DU CHAMP DE LA GESTION DU SOCIAL ET DES TRANSFORMATIONS DU MONDE ASSOCIATIF. UN MODELE DU PROCES DE SCOLARISATION PERMET DE RENDRE COMPTE DE LA DIVISION DU T[...]![]()
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D. Burger ; J. Sagot ; S. Cesarano |LE PROJET POLYSON REPREND L' IDEE D' UN LOGO MUSICAL : ON PEUT APPRENDRE A PENSER EN MANIPULANT LES SONS. LA NECESSITE D' UNE ETUDE DONT L' OBJECTIF EST UNE MEILLEURE COMPREHENSION DES STRATEGIES EMPLOYEES PAR LES ENFANTS POUR PARVENIR A LA MAIT[...]![]()
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LES VACANCES PEUVENT AUSSI ETRE UN OBJECTIF AUTOUR DUQUEL S' ORGANISENT DES CAPACITES A REPONDRE AUX DIFFICULTES.![]()
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CREE A L' AUTOMNE 89, LE " LITTORAL " EST UN RESTAURANT TENU PAR DE JEUNES MALADES ET HANDICAPES MENTAUX.