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Documents disponibles dans cette catégorie (259)
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Livre
A. Touati ; D. Anzieu ; J-P. Chartier ; C. Duflot | PARIS : HOMMES ET PERSPECTIVES/LE JOURNAL DES PSYCHOLOGUES | 1991Quels sont les processus et mécanismes de l'autonomie ? L'ouvrage répond à cette question en abordant d'une part, la construction, les limites, l'organisation de l'autonomie, les dispositifs institutionnels facilitant l'autonomisation des handic[...]![]()
Livre
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Article
P. Lemaire ; M. Develay ; F. Best ; M. Correia ; C. Escot ; P. Thillay |L'apprentissage ne procéderait pas seulement par accumulation de connaissances, il résulterait surtout de l'organisation progressive et complexe de celles-ci entre-elles. Par conséquent, il faudrait, en situation pédagogique, tenir compte de deu[...]![]()
Article
M. Triolet ; N. Roelens ; J. Roch ; O. Jousselin ; F. Cutayard |La mise en place du Pei a constitue un défi pour les pédagogues, didacticiens, psychologues. Quels sont leurs objectifs, leurs attentes, leurs résultats concernant cet outil ? Quels sont les contours d'une réflexion à mener sur-le-champ de l' éd[...]![]()
Article
Appliquée au développement des ressources humaines, l'ingénierie de formation mobilise plusieurs domaines de compétences : les techniques, la méthode, la conception pédagogique d'ensemble. Leur combinaison permet la production de ressources péda[...]![]()
Article
Confrontation des expériences actuelles au regard de l'ampleur des ambitions sociales et démocratiques qui ont animé les mouvements "d'éducation populaire" depuis un siècle.![]()
Article
La revue " Education Permanente " offre aux formateurs de diverses institutions un dispositif d'aide à l'écriture sur les pratiques professionnelles. Le travail sur l'expression écrite, lié à l'effort d'élaboration et de théorisation de l'expéri[...]![]()
Livre
La question des objectifs pédagogiques est essentielle au sein des métiers de la formation. Mais comment les définit-on ? Quel but se propose-t-on d'atteindre dans tel ou tel cours ? Comment vérifier que le but fixé a bien été atteint. La présen[...]![]()
Article
Face aux différents contrats de travail (CDD, prestations de travail, louage d'ouvrages), quel lien juridique unit le formateur a l'organisme de formation ? La convention collective des organismes de formation est loin de faire l'unanimité. Des [...]![]()
Article
D. Atlan ; B. Bonnet ; ASSOCIATION NATIONALE POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES ADULTES ; A. Boudot ; J. Lainé ; G. Matteudi |Historique de l'association française pour la formation des adultes (AFPA) - évolution de la pédagogie des adultes vers un système de formation modulaire et personnalisé - rôle des formateurs - enjeux actuels de la formation professionnelle des [...]![]()
Article
M. Descolonges ; B. Munier ; SERVICE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE D' EDF-GDF ; J-M. Piolle ; C. Revuz ; G. Soudarin |Place de l'informatique a EDF-GDF (électricité-gaz de France) - orientations retenues en matière de formation à l'informatique - enjeux des formations bureautiques - rôle du formateur - informatique et management.![]()
Livre
L' enseignement est décrit comme un processus de traitement d' informations et de décisions. L' auteur analyse les représentations dans l' enseignement et l' apprentissage ( psychologie sociale, psychologie clinique ). Analyse des représentation[...]![]()
Article
En quoi les concepts d'enseignement et de formation different-ils ? Le clivage entre enseignants et formateurs semble aujourd'hui dépassé, c'est du moins ce qu'atteste une enquête auprès d'universitaires, donnant naissance au métier "d' enseigna[...]![]()
Article
Résultats d'une enquête effectuée à Paris VIII et intitulée : "Les formateurs, groupe social et identité professionnelle".![]()
Article
Les formateurs doivent savoir construire des objets et démarches de formation visant la préparation professionnelle tout en intégrant la socialisation. Quatre démarches possibles : la pédagogie structurante autour des centres d'intérêt, la pédag[...]