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FORMATION SUPERIEURE |
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P. Lucas ; G. Courtois ; G. Berger ; R. Hess ; J. Ardoino |Revue Pour (n°113, AVRIL 1988)L'université a subi depuis vingt ans de profondes mutations, lieu de formation élitiste, elle s'est transformée en une université de masse, elle s'est ouverte à des formations professionnelles et à la formation continue, mais ces évolutions se s[...]![]()
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L'épreuve de synthèse de documents tend à se généraliser pour les niveaux bac + 2 parce qu'elle fait appel à l'intelligence, à la culture générale et à l'expression écrite des candidats. L'auteur systématise la démarche et découpe celle-ci en ci[...]![]()
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Cette enquête a pour but d'étudier la structure du champ des institutions scolaires qui contribuent à assurer la reproduction du champ du pouvoir. Les grandes écoles se caractérisent par une opposition fondamentale, les unes préparant au pouvoir[...]![]()
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Sont abordés successivement : Les différentes composantes d'une éducation populaire; sa conception en France et en Allemagne au début du 20e siècle; les patronages; le rôle social des universités anglaises dans les années 1890; l'introduction du[...]![]()
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"Etat des lieux" des sciences de l'éducation et outil de réflexion sur leur origine, développement, nature, validité et avenir.![]()
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R. Bezsohazy ; Y. Dricot ; S-P. Chao ; J-H. Lee ; H-M. Bedi ; J-M. Minkoulou ; T. Chaiyot |Le développement communautaire est souvent défini comme un processus permettant d'unir les efforts de la population à ceux des autorités gouvernementales afin d'améliorer les conditions économiques. Comment mobiliser la population ? Des représen[...]![]()
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P. Andrieux ; J. Fullsack ; UNIVERSITE DES SCIENCES HUMAINES, STRASBOURG ; J. Vincent ; P. Hintermeyer ; D. Dujardin ; J. Matas |La mise en oeuvre d'une formation supérieure en travail social suppose que soit reconnue la spécificité de l'intervention sociale, c'est-à-dire, la pluri-professionnalité. Une réflexion peut ensuite être menée sur le contenu d'une telle formatio[...]