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Livre
Ce livre qui rend compte d' un colloque sur l' illettrisme à Lyon en 1990 est composé de cinq parties : - La première partie tente d' éclairer et d' analyser l' architecture, mais aussi les fondements, de cette " construction sociale " qu' est l[...]![]()
Livre
CE LIVRE A POUR OBJECTIF DE PERMETTRE A TOUS CEUX QUI ETUDIENT D' ACQUERIR DES METHODES DE TRAVAIL PERFORMANTES DANS LE DOMAINE DE LA LECTURE ET DE LA PRISE DE NOTES. IL CONDUIT D' ABORD LES ETUDIANTS A DECOUVRIR LEUR STYLE D' APPRENTISSAGE PREF[...]![]()
Livre
Ensemble des conférences données lors du colloque sur la lecture. Il vise à proposer les connaissances des processus cognitifs mis en jeu dans la lecture et la transmission de ces connaissances. Deux études : - Sur les activités mises en oeuvre[...]![]()
Livre
Un spécialiste de la mémoire développe et évalue les différentes méthodes d' organisation de la mémoire : la répétition, les codages ( catégorisation, code lexical, code sémantique ), les indices ( qui permettent de retrouver les connaissances u[...]![]()
Livre
Comment mémoriser, tirer parti d'un cours, organiser son travail, structurer un plan, classer des informations, mettre en forme ses travaux ? Ce livre répond aux attentes des étudiants qui doivent passer un examen, il présente des techniques pou[...]![]()
Livre
Q. Debray ; B. Pachoud ; F. Bertoni ; A. Blanchet ; G. Charbonneau | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 1992APPROCHE DU RECIT SOUS L' ANGLE DE LA PHILOSOPHIE ET DE LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE. L' INTELLIGENCE NARRATIVE, LA STRUCTURATION DE LA PENSEE, L' IDENTITE NARRATIVE, LA COMPREHENSION DE RECITS ET L' ANALYSE DE RECITS DE PATIENTS DEPRIMES SONT TOUR [...]![]()
Livre
APPRENDRE C' EST ELEVER ET S' ELEVER, C' EST ENSEIGNER, FORMER, MAIS AUSSI ECHANGER, IMITER, S' INITIER, APPRENDRE A ETRE. QU' ENTEND-ON PAR VALEURS DE L' EDUCATION, ET QUEL EST LEUR RAPPORT AVEC LA VIE ? SONT-ELLES COMPATIBLES ENTRE ELLES ? ETR[...]![]()
Article
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Article
EXPERIENCE D' " ACTIVITE LECTURE " EN MILIEU CARCERAL, A LA MAISON D' ARRET DE METZ.![]()
Article
LE PASSAGE DE LA MATERNELLE AU CP EST POUR LES ENFANTS UN MOMENT D' ADAPTATION SOUVENT DIFFICILE. C' EST A CE NIVEAU QUE S' ENRACINE CHEZ BEAUCOUP L' ECHEC SCOLAIRE. UNE EXPERIENCE DE SOUTIEN SCOLAIRE, L' OPERATION " COUP DE POUCE " DES CLUBS DE[...]![]()
Article
Présentation de deux expériences d'apprentissage de la lecture pour des déficients mentaux : l'une dans un CAT en collaboration avec le CNED; l'autre basée sur des livrets spécifiques créés Dar Madeleine Uze. Ces livrets appelés "on y va " tienn[...]![]()
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L. Lurcat ; D. Hammel ; G. Haag ; M-F. Paillard ; M-F. Savattier |A quel âge peut-on inscrire son enfant à l'école ? 2 ou 3 ans ? Quel que soit l'âge choisi, la séparation est toujours douloureuse, et il ne faut pas négliger de préparer cette rentrée.![]()
Article
Comment expliquer "l'illettrisme de retour" qui frappe des personnes ayant été scolarisées ? L'école se préoccupe-t-elle des repères ? Y a-t-il incapacité ou fonctionnement culturel différent ? Pourquoi cette forme d'intelligence ayant si peu re[...]![]()
Article
Il faut lire sans savoir si cela va plaire pour éventuellement, ensuite, constater que le résultat est un plaisir. Le plaisir de lire ne peut donc pas être un objectif pédagogique. En revanche, le goût de lire a besoin d'être construit à partir [...]![]()
Article
M. Gilmer ; C. Meljac ; M-F. Hau-Rouchard ; J. Hébrard ; F. Manceaux |Selon une enquête de l'INSEE : sur 37 millions de personnes valides de plus de 18 ans, 9 % (repartis comme suit : 1,9 millions de français et 1,4 millions d'immigrés) ont des difficultés pour lire, écrire, comprendre ou parler. Quelle est la cau[...]