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Documents disponibles dans cette catégorie (309)
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"Le plaisir, dans toute activité, et notamment dans l'activité de lecture, est fondateur d'un équilibre, que l'enfant cherche, entre la réalité extérieure et son imaginaire".![]()
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Dossier de synthèse sur les différents travaux de recherche faits sur l'apprentissage de la lecture.![]()
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Interroger sur la lecture en enregistrant des préférences, c'est mutiler celle-ci en la traitant comme un simple choix de goût ou de plaisir, fut-il social. Ne conviendrait-il pas d'étudier plutôt les réutilisations de la lecture pour mieux expl[...]![]()
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Un enfant "non-lecteur" est un enfant de plus de 9 ans qui n'arrive pas à faire l'apprentissage de la langue écrite, alors qu'il ne présente aucun handicap majeur, et malgré des approches pédagogiques, psychothérapique, et orthophonique bien men[...]![]()
Article
D'un pays à l'autre, les constats sont voisins. Cependant, le registre des explications est diversifié. Tout cela débouche sur les questions suivantes : la formation est-elle un lieu bien choisi pour développer la lecture ? Comment mettre en pla[...]![]()
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Les mathématiques utilisent une forme spécifique d'écrit, n'ayant pour ainsi dire pas recours aux redites et aux approximations : Il s'agit donc de développer chez le lecteur ses compétences de rigueur, de précision et de raisonnement. La reform[...]![]()
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Le dialogue avec l'écrit suppose des acquis implicites qu'un observatoire des écrits peut aider à dévoiler. S'impliquer pour se distancer, s'extraire pour s'y reconnaître différemment font appel à un ensemble de représentations enrichissant l'éc[...]![]()
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Le syndrome d'hyperlexie correspond à une pathologie particulière associant, chez certains enfants, un syndrome autistique à une activité compulsive de lecture et/ou écriture contrastant avec les troubles du langage verbal constate par ailleurs.[...]![]()
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Comment appréhender les caractéristiques du fonctionnement psychique de l'enfant par une épreuve projective comme le TATt, dans le cadre d'une scolarité normale ?![]()
Article
La commune apparaît comme le lieu privilégie ou est concentrée les conditions favorables à l'accès de chacun au statut de lecteur-citoyen.![]()
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J. Fijalkow ; E. Fijalkow ; C. Garcia-Debanc ; E. Charmeux ; E. Rogovas-Chauveau ; G. Chauveau ; C. Cuxac |Pour lutter contre l'illettrisme, il faut que dès l'enfance les apprentissages de la lecture et de l'écriture soient bien enseignés. Plusieurs expériences sont relatées dans ces articles.![]()
Article
Quatre expériences pédagogiques de lutte contre l'illettrisme en milieu rural, en milieu agricole, en entreprise, dans le bâtiment.![]()
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Qu'est-ce qu'un projet ? Qui le définit ? Quel(s) rapport(s) et apprentissage(s) ? Est-il possible de mettre en place des projets correspondants à une commande sociale ?