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Deux volumes ont été regoupés dans cette édition, cet ouvrage est un recueil de quatre vingt textes du philosophe pour montrer ce que doit être l'enseignement et de trente et une leçons de pédagogie (psychologie de l'enfant, sentiments, idées, a[...]Livre
J. Bergeret ; A. Achaintre ; D. Widlocher ; A. Becache ; J-J. Boulanger ; J-P. Chartier ; P. Dubor ; M. Houser ; J-J. Lustin | ISSY-LES-MOULINEAUX : MASSON | ABREGES | 1986Cet ouvrage de référence sur la psychopathologie met à la disposition du lecteur des connaissances de base, des sujets de réflexion, des éléments de recherche en psychopathologie.Il insiste sur l'articulation ou l'interaction des principaux conc[...]Livre
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Ce guide d'autoformation est destiné aux enseignants, quels que soient leur discipline et le niveau de leur enseignement. Au sommaire : définir des objectifs pédagogiques, choisir et utiliser une méthode pédagogique, intégrer les nouvelles techn[...]Livre
B. De Franck-Lynch ; I. Adam ; J-M. Robine | Paris : ESF Editeur | SCIENCES HUMAINES APPLIQUEES | 1986La méthode structurale aborde la famille dans son organisation (sous-systèmes, frontières, hiérarchies, coalitions...) et pose les principes de base qui guide l'intervention. Son principal apport réside dans l'interprétation du symptôme comme ré[...]Livre
La vidéo sert de moyen thérapeutique, elle ouvre un champ nouveau dans les formes les plus actuelles de la psychothérapie. A travers des exemples cliniques, découverte de techniques originales tels que la vidéo-confrontation, la photo-vidéoscopi[...]Article
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Contre l'épistémologie empirique et les théories de la connaissance fondées sur l'existence du sujet connaissant, la théorie de la connaissance objective de Popper repose sur l'existence d'un monde autonome ou "monde3 " qui est le monde des "con[...]