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Prisme > DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE > INDIVIDU > PERSONNALITE
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Article
F. Vallade ; M. Garneret ; M. Ville ; A. Garcia ; N. Boukeroufa ; A. Dromard |DANS CETTE ETUDE, LES THEORIES IMPLICITES DE PERSONNALITE PEUVENT-ETRE ASSIMILEES AUX STEREOTYPES PUISQUE NOUS ETUDIONS LA PERCEPTION D' UN GROUPE ( TRAVAILLEURS SOCIAUX ) CONCERNANT UN AUTRE GROUPE ( LES PERSONNES ALCOOLIQUES ). LES ASSISTANTS [...]![]()
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Réflexion autour de la place qu' occupent les jeunes de 16 à 30 ans dans la société et leur mode d' engagement. Cette réflexion se focalise sur l' aménagement des structures participatives et politiques. Les thèmes suivants sont abordés : - Les [...]![]()
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Manuel de référence de psychologie. - La première partie est consacrée aux sciences humaines et psychologie : évolution, comportement et société, les fondements de la psychologie. - La deuxième partie traite des fondements biologiques du comport[...]![]()
Usuel
Qu' est-ce que la pédagogie ? C' est l' enveloppement mutuel et dialectique de la théorie et de la pratique éducatives par la même personne, sur la même personne ". Pour être pédagogue, il ne suffit pas d' être enseignant, spécialiste en science[...]![]()
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L' autonomie analysée comme concept social est finement " déconstruite ". Définition des quatre autonomies de base : physique, matérielle, intellectuelle, affective. Présentation d' objectifs pré-opérationnels concernant l' autonomie intellectue[...]![]()
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J-A. Legrand ; G-M. Salomon ; J-P. Chambon ; O. Lavaur ; F. Collantier ; G. Guitton |DES TRAVAILLEURS SOCIAUX : ASSISTANTES SOCIALES ET EDUCATEURS SPECIALISES PARLENT DES MOTIVATIONS QUI LES ONT CONDUIT A CHOISIR CES METIERS, MAIS AUSSI LES RAISONS QUI FONT QU' ILS QUITTENT AU BOUT DE QUELQUES ANNEES CES PROFESSIONS : AGRAVATION[...]![]()
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Fondateur de la dynamique des groupes, Kurt Lewin s'est fait connaître par sa théorie des champs dont la particularité est de penser les motivations humaines comme des processus dynamiques et conflictuels nés de la rencontre entre l'individu et [...]![]()
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L' ECHEC SCOLAIRE EST TROP SOUVENT RECHERCHE DU COTE DU TEMPERAMENT OU DE LA " NATURE " DE L' ELEVE ( IL EST " PARESSEUX ", IL NE COMPREND PAS ). OR LE PLUS SOUVENT, L' ECHEC SCOLAIRE PEUT S' EXPLIQUER PAR LE DECALAGE EXISTANT ENTRE LE PROJET PE[...]![]()
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Il apparaîtra bientôt aux historiens de l'éducation que l'institution scolaire fonctionne comme si elle ne voulait faire réussir que les élèves qui désirent apprendre, qui savent comment apprendre et qui ont déjà stabilise avant d'arriver à l'éc[...]![]()
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Les bilans des cadres élaborent une dynamique de projets en fonction des compétences. Mais à quoi servent ces nouveaux bilans construits à partir des carences ? La notion d' employabilité autour de laquelle s'organise nombre de bilans de chômeur[...]![]()
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Trois phénomènes sont à l'origine de l'épuisement professionnel. Il est la conséquence chronique d'une charge quantitative de travail trop élevée, mais aussi de mauvaises conditions de travail, de relations psychologiques internes, du poids de[...]![]()
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V. Hellouin ; D. Brochier ; G. Guire ; H. Louis |LA PARTICIPATION ACTIVE DE L' ENCADREMENT DANS LA FORMATION SEMBLE SE VERIFIER A TRAVERS L' EMERGENCE DE PROJETS OU UNIVERSITES D' ENTREPRISE, DE PRATIQUES DE GESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS, DE MODERNISATION NEGOCIEE OU D' EVALUATION PARTICI[...]![]()
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Gérer les ressources humaines implique de "comprendre l'homme dans toutes ses dimensions", si la prise en compte des motivations, des relations de pouvoir, de la communication, de la culture, entrent dans les champs de compétence du management, [...]![]()
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Soigner, éduquer, aider ou accompagner sont des actions qui font naître à la longue une usure professionnelle. L'absence de projet d'entreprise favorise également ce phénomène. Comment redonner une motivation professionnelle : se former, se fixe[...]![]()
Livre
LA COMPETENCE PROFESSIONNELLE EST LA CAPACITE A RESOUDRE LES PROBLEMES INDUITS PAR LA NECESSITE DE PRODUIRE ET PAR LA MISSION QUE SE FIXE L' ENTREPRISE. PRESENTATION D' UNE METHODE DE PASSAGE ENTRE DESCRIPTION D' EMPLOI ET DESCRIPTION DE COMPETE[...]