| Titre : | L'ANIMATION ET SES ANALOGIES : DES ENJEUX POUR L'ACTION COLLECTIVE |
| Auteurs : | J-C. Gillet ; A. Marchand ; J. Lamoureux ; E. Gallibour |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Agora débats/jeunesses (n°39, 2005) |
| Format : | P.P. 7-90, BIBLIOGR. |
| Mots-clés : |
Prisme ACTION COLLECTIVE ; ANIMATION ; ANIMATION SOCIOCULTURELLE ; DEMOCRATIE PARTICIPATIVE ; EDUCATION POPULAIRE ; EUROPE ; Fonction d'encadrement ; FORMATION ; INTERVENTION SOCIALE ; JEUNESSE ET SPORTS ; QUEBEC ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAIL SOCIAL COMMUNAUTAIRE |
| Résumé : | Ce numéro se propose de revisiter la question de l'animation et de ses analogies en insistant sur l'élargissement du champ et sur les enjeux qui se posent pour l'action collective. Un panorama des actions collectives menées dans plusieurs pays européens et américains est d'abord proposé, pour envisager ensuite une restructuration de l'animation au niveau européen. L'animation, avec ses spécificités, participe de la métamorphose du travail social en intervention sociale. Des mutations s'opèrent dans les actions et les professions du social. Des éclairages sont apportés sur l'action publique et sur la mobilisation des acteurs. L'exemple québécois avec le mouvement communautaire autonome est ensuite présenté et les représentations et pratiques de citoyenneté sont examinées. La question de l'animation dans le tourisme social est ensuite posée en opposant le modèle de la fonction d'animateur "consumériste" (marchand de vacances) au modèle de l'animation "transformatrice" fondé sur un engagement. Une réflexion et des perspectives sur la formation des cadres de l'animation est proposée. Enfin, un bilan de mandature de l'observatoire national des métiers de l'animation et du sport (ONMAS) rappelle le contexte de sa création, les principes de base de son fonctionnement, les actions réalisées et les visées prospectives. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PER00000529-39-1 | Archives | Empruntable | Disponible |
