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Résumé :
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Au cours des trente dernières années, des choix politiques majeurs ont profondément modifiés le système français d'enseignement (collège unique, éducation prioritaire, baccalauréat professionnel...). Si ces choix ont été source de progrès, les avancées semblent stoppées depuis quelques années et certains indicateurs sont inquiétants (taux de redoublement, taux d'accès au bac qui ne progresse plus, taux de sortie sans diplôme...). C'est de cette "crise" du système éducatif français dont il est question dans ce dossier, à la fois du point de vue de sa finalité (l'école est-elle encore un instrument de justice sociale?), mais aussi des savoirs et disciplines enseignés et des modalités de transmission du savoir, de l'efficacité du système d'enseignement en matière d'acquis des élèves, et enfin du point de vue des problèmes qui se posent aux acteurs de ce système (chefs d'établissement, enseignants, élèves).
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