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Cet article examine comment l’école peut soutenir une adaptation scolaire inclusive dans des contextes de diversité culturelle et sociale. Il propose de penser cette adaptation comme un processus de co-ajustement systémique entre élèves, famille[...]
Article
D. Castro ; R. Lelièvre ; M. Vimbert |Partant de l'évaluation de l'enfant porteur de troubles neurodéveloppementaux, ce dossier propose plusieurs stratégies thérapeutiques, notamment deux articles autour de la médiation équine et de la médiation sensorielle. Comment construire un ca[...]
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Zoom sur une recherche collective menée par le Cnaemo de Bretagne pour déterminer les prérequis du travail social en milieu ouvert. Quelles sont les conditions de travail dans ce secteur ? En quoi est-il fragilisé aujourd'hui ?Article
Présentation des résultats d'une recherche menée en protection de l'enfance et visant à comprendre comment se construisent les expériences de participation (ou de non-participation) de l’enfant au cours d’une intervention de suppléance familiale[...]Article
P. Fabry ; S. Dini ; F. Torterat ; B. Baldelli |Ce dossier explore le rapport entre savoirs éducationnels des familles, développement de leur pouvoir d’agir et interactions renouvelées avec les professionnels du travail social, en particulier dans le champ de la protection de l'enfance. L'occ[...]
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Face à l'urgence écologique, ce dossier souligne l'importance d'une éducation émancipatrice des plus jeunes, associant le développement de la pensée critique à l’apprentissage de l'écocitoyenneté. Ce défi redéfinit le rôle et les pratiques pédag[...]
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S. Bonnet ; M-A. Garcia ; L. Rosenthal |Revue Empan (n°138, Juin 2025)Reportage à Toulouse où une éducatrice et une psychologue d'un CMP accompagnent des adolescents dans la découverte de l’art urbain contemporain, leur permettant ainsi de "plonger dans un grand bain d’humanité" par ce processus thérapeutique groupal.
Article
L'auteur explore les dynamiques relationnelles spécifiques à la prévention spécialisée à travers le triptyque : "aller vers", "faire avec" et "laisser-être", en nous invitant à envisager la relation éducative comme un espace vivant de co-présenc[...]Article
Quelle participation des parents au diagnostic du handicap de leur enfant ? En quoi le projet personnalisé est un outil essentiel pour concrétiser l'alliance famille-professionnels ? Comment faciliter le développement de l'enfant en famille et a[...]
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Où en est-on de la réflexion sur la question de la "juste distance" dans la relation éducative ? Quelle est la bonne posture vis-à-vis des enfants que l'on accompagne ?
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Cet article explore les enjeux et les apports du séjour éducatif, appelé également "séjour de rupture", cet outil pédagogique essentiel dans le travail des éducateurs spécialisés exerçant en protection de l'enfance. Il souligne le rôle structura[...]Article
Reconnue et validée par la Haute Autorité de Santé dans le cadre des interventions non médicamenteuses, la médiation animale fait désormais partie des outils d'accompagnement des soignants et permet d'améliorer la communication vis à vis des per[...]
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Ce hors-série donne la parole à de nombreux experts en psychologie à propos du rôle que joue l'animal de compagnie dans la famille et notamment auprès de l'enfant. Quels bienfaits pour les plus jeunes et leur développement ? Quels bénéfices à ut[...]
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Ce numéro spécial sur la médiation animale propose un tour de la question : état des lieux de la médiation animale en France, définition, périmètre, histoire, formation des intervenants, éléments-clés pour monter un projet, approche par publics [...]
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J. Pelhate ; C. Pin ; C. Hache ; M. Armagnague |La loi du 8 juillet 2013 a fait de la coéducation un des principaux leviers de la refondation de l'école. Les démarches de recherche présentées dans ce numéro sur les relations école-familles insistent sur la dimension collaborative et le croise[...]
