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RELATION FAMILLE-INSTITUTIONSynonyme(s)relation famille institution |
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L'institut médico-éducatif Vert-pré de Marseille place l'art au centre de leur projet éducatif en organisant le "Very important festival" (VIF) avec des artistes professionnels et des spectacles créés à l'IME. Le VIF invite les personnes en situ[...]Article
M-C. Bureau ; V. Fava-Natali ; B. Rist |Revue Vie sociale (n°8, 2014)Cet article vise à mettre en perspective les interrogations sur la transformation des normes de parentalité, par rapport à l'évolution globale de la recherche sociale sur le thème de la famille.Article
Dossier consacré à la place des familles au sein des institutions et dans la construction du projet de soins. Les articles analysent différents contextes de soin : thérapie familiale pour des enfants autistes, approche psychanalytique des tensio[...]Article
Ce dossier met en avant les avantages des structures ITEP. Si celles-ci héritent des problèmes de leurs publics, elles semblent mieux outillées pour les appréhender grâce à un fonctionnement institutionnel décloisonné. Il étudie également la cl[...]Article
Depuis une trentaine d'années, les pratiques professionnelles ont beaucoup évolué au sein des maisons d'enfants à caractère social. Des dispositifs intermédiaires entre les mesures éducatives à domicile et la suppléance familiale se sont dévelop[...]Article
G. Hardy ; C. Sellenet ; J-R. Loubat ; J-P. Gaillard ; R. Brizais ; R. Raguénès |Les textes de ce numéro des Cahiers de l'ACTIF s'interrogent sur les conditions du "faire ensemble" à travers la création d'espaces de rencontres et d'échanges autour du projet de vie de l'usager. Présentation du dossier en trois grandes parties[...]Article
Présentation d'un dispositif modulable s'appuyant sur un SESSAD et deux ITEP pour organiser des parcours adaptés à l'attention de jeunes avec troubles du comportement en travaillant l'implication des familles.Livre
Face à l'évolution des pathologies psychiques des publics accueillis dans les structures médico-sociales, les équipes doivent mener une réflexion quant à leur fonctionnement et s'interroger face aux problématiques inhérentes à leur mission : com[...]Livre
A partir du cas d'un adolescent autiste sévère, l'auteur, psychiatre au sein d'un IME pointe les dysfonctionnements existants entre les acteurs et institutions des secteurs sanitaire et médico-social. Il se place du côté des familles pour expli[...]Livre
4e édition sans ajout par rapport à la précédente, ce manuel aborde de façon méthodique les attendus du DC2 de la formation d'éducateur spécialisé : qu'est-ce que le projet ? Quels sont les différents niveaux de projet (éducatif, d'activité, per[...]Livre
Actes de la journée interprofessionnelle 2014 organisée par le réseau des partenaires de l'IDS dans le cadre des Etats généraux du travail social. Alternance d'ateliers thématiques associant étudiants et formation et professionnels, de conférenc[...]Article
Au sein d'un collège, un espace d'échanges entre les familles a été créé : "au café des familles". Objectif : s'approprier différemment l'école et inscrire le collège comme acteur à part entière du territoire.Article
Les auteurs de ce dossier interrogent un autre "allant de soi" des lois 2000, celui de la prise en compte de "la parole des usagers". Qu'en est-il de "ceux qui ne parlent pas", qui n'ont accès ni à la parole, ni à la communication, voire qui son[...]Article
Cet article vise à mieux comprendre les malentendus dans la rencontre qui se noue au quotidien entre professionnels de l'encadrement et certaines familles populaires à faible capital scolaire, en montrant que ces malentendus doivent à la positio[...]Article
R. Salbreux ; S. Demoustier ; J. Priou ; S. Ebersold ; J. Hochmann ; S. Korff-Sausse ; F. Molenat ; C. Thomas |Dix ans après la loi du 2 janvier 2002 définissant un cadre plaçant l'usager au centre du dispositif, ce numéro revient sur l'évolution des relations parents-professionnels au cours du dernier demi-siècle et dresse un bilan des effets de la loi [...]