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APPRENTISSAGE PROFESSIONNELSynonyme(s)formation pré-professionnelleVoir aussi |
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Dossier consacré au système scolaire français. «un des meilleurs systèmes au monde pour une moitié des élèves, un des plus médiocres pour les autres... les comparaisons entre les systèmes scolaires des pays avancés sont riches d'enseignement. En[...]Livre
Compétences et identité professionnelles : L'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine
L'ouvrage s'adresse aux formateurs et enseignants. Il expose, en les illustrant, les fondements théoriques du développement des compétences et de l'identité professionnelles mais également les composantes méthodologiques du travail des formateur[...]Article
Huit ans après l'expérimentation de l'apprentissage pour les formations d'ES (éducateur spécialisé) et de ME (moniteur-éducateur), la branche professionnelle a décidé d'étendre le dispositif à d'autres filières. Ce dossier dresse un état des lie[...]Article
Dernière partie d'un dossier présentant les dispositions prévues par la loi pour l'égalité des chances du 31 mars 2006 (JO du 02 avril 2006). Sujet principal : le renforcement de la lutte contre les discriminations et l'insertion professionnelle[...]Article
D. Brochier ; J-J Arrighi ; CEREQ |1995-2003 a été une période faste pour l'apprentissage qui a vu son effectif s'accroître de 290 000 à 360 000 apprentis. Les résultats de l'enquête du Céreq met en lumière une augmentation du niveau et de la diversité des diplômes préparés par [...]Article
Dans cette seconde partie, sont présentées les dispositions relatives au logement social, au renforcement dess prérogatives de la région en matière de formation professionnelle et au volet financier de la réforme. La région se voit attribuer la [...]Article
De l'apprentissage social au sentiment d'efficacité personnelle : Autour de l’œuvre d’Albert Bandura
P. Carré ; P-H. François ; J. Lecomte ; B. Galand ; T. Meyer ; J-F. Verlhiac ; J-M. Petot ; J-P. Pourtois ; B. Demonty ; M. Vanlede ; E. De Almeida Carapato |Au travers la biographie d'Albert Bandura, ce numéro présente le concept d'apprentissage social qu'il a développé au cours de sa carrière ainsi que la théorie sociocognitive du fonctionnement psychologique ou encore l'auto-efficacité. Un article[...]Article
D. Comte ; J-P. Picard ; F. Dhume ; P. Saramon ; A-C. Cheynel |Chaque année de nombreux acteurs éducatifs militent pour voir se réaliser une école plus humaine et plus performante, et élaborent des partenariats dans le but de transformer des pratiques pour un enrichisssement collectif, et lutter contre l'éc[...]Article
Dossier sur la formation professionnelle continue en 1998 :- la formation professionnelle des jeunes ;- action Etat/Région pour la formation des adultes ;- la formation des demandeurs d'emploi ;- participation des entreprises ;- intervention des[...]Article
C. Le Dantec ; O. Galland ; P. Saintignon de ; D. Demazière ; H. Le Marois ; A. Dupon ; E. Dorvillius ; P. Kergoat ; Y. Dimicoli |La lutte contre le chômage passe par le retour à une croissance forte et durable mais aussi par des politiques visant à créer des emplois nouveaux et à lutter contre les inégalités d' accès au marché du travail. Après quelques rappels sur l' acc[...]Article
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Trois chapitres composent ce dossier : - l' entrée en apprentissage ; - le vécu de l' apprentissage ; - l' impact de l' apprentissage. Outre les différences sensibles qui peuvent exister entre les niveaux de diplômes préparés et les filières, le[...]Article
La formation dans les entreprises ne remplit pas sa mission en raison des concepts obsolètes toujours appliqués et qui provoquent un décalage entre la formation et la réalité professionnelle : la relation maître/élève ne permettant pas de favori[...]Article
Analyse des mécanismes d' apprentissage propres aux personnes adultes peu qualifiées. La reconstruction de repères ( échéances, ponctualité, identification des lieux... ) est essentielle. Critique de la remédiation cognitive ( PEL, ARL ). Présen[...]Article
P. Wibrin |Revue COMM (n°41, MARS 1991)ASSOCIATION POUR DES JEUNES EXCLUS DES ETABLISSEMENTS D' ENSEIGNEMENT TRADITIONNELS A LA SUITE DE RETARDS PEDAGOGIQUES OU DE COMPORTEMENTS INADAPTES. L' OBJECTIF EST L' INSERTION SOCIALE PAR LE BIAIS D' UNE SCOLARITE HARMONIEUSE.