| Titre : | LE WISC SE MET EN QUATRE |
| Auteurs : | F. Faugère ; J. Grégoire ; P. Rozencwajg ; C. Weismann-Arcache ; B. Barbot ; G. Brechon ; G. Tabone |
| Type de document : | Article |
| Revue : | Le Journal des psychologues (n°253, Décembre 2007 / Janvier 2008) |
| Format : | P.P.21-48 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme DYSPRAXIE ; ECHELLE D' EVALUATION ; INTELLIGENCE ; PSYCHOMETRIE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; TEST |
| Résumé : | A travers des contributions d'auteurs qui ont une certaine expérience de l'outil d'évaluation WISC-IV, ce dossier, sans remettre en question la validité de ce test, souhaite partager les interrogations que son utilisation soulève et mettre à jour les changements structurels que l'évolution de l'outil WISC entraîne (abandon des QI pour des scores factoriels) et les conséquences induitent, particulièrement sur les enfants dyspraxiques. |
En ligne :
 |
https://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2007-10.htm |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PER00000474-253-1 | Archives | Empruntable | Disponible |
