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Résumé :
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Le concept moderne de parentalité génère de multiples pratiques de soutien en direction de parents en difficulté avec leurs enfants. Mais en quoi consiste-t-elle réellement ? Que cache la notion de « compétences parentales » ? Devons-nous éduquer les parents à la parentalité ? Existe-t-il de « bonnes pratiques » et quels sont les outils de transmission d'un savoir sur ce métier que Freud disait impossible ?A toutes ces questions que les professionnels de l'intervention socio éducative se posent, cet ouvrage propose des pistes et discute des implicites qui guident les actions. Il démontre également que la parentalité présente un double visage, celui du soutien et de l'accompagnement mais aussi celui du contrôle et de la sanction. Dans les deux cas, c'est au nom de l'enfant que se font les interventions, mais en tire-t-il les bénéfices escomptés, la question mérite d'être posée.
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