| Titre : | LA MEDIATION : UN CONCEPT POUR REPENSER LA PEDAGOGIE ? L'AGIR PEDAGOGIQUE A LA RECHERCHE D'UNE COHERENCE |
| Auteurs : | C. Hadji |
| Type de document : | Article |
| Revue : | La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n°42, Juillet 2008) |
| Format : | P.P. 33-52 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; MEDIATION ; PEDAGOGIE ; ROLE ; SCOLARISATION |
| Résumé : | L'auteur nous invite à redéfinir la notion de pédagogie. En quoi le concept de médiation est-il important pour penser le travail pédagogique ? Il analyse les travaux de Feuerstein et fait apparaitre de quelle façon doivent s'articuler les trois savoirs nécessaires à l'agir pédagogique qui concernent le réel, le souhaitable et l'action efficace. |
En ligne :
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https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2008-2-page-33.htm |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PER00000399-42-1 | Archives | Empruntable | Disponible |
