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Prisme > EQUIPEMENTS SANITAIRES ET SOCIAUX > ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL > ETABLISSEMENT POUR PERSONNE HANDICAPEE > ETABLISSEMENT POUR ENFANT ET ADOLESCENT HANDICAPE
ETABLISSEMENT POUR ENFANT ET ADOLESCENT HANDICAPESynonyme(s)EEAP ;Etablissement pour Enfants ou Adolescents Polyhandicapés ;IESDA ;IESDV ;Institut d'Education Sensorielle pour Enfants Atteints de Déficiences Auditives Institut d'Education Sensorielle pour Enfants Atteints de Déficiences Visuelles |
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Une série de pratiques professionnelles mises en oeuvre par un service d'éducation spéciale et de soins à domicile SESSAD, permet à l'auteur de penser les pratiques à partir des rôles respectifs des professionnels et des parents, dans un process[...]![]()
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Ce livre est issu d'une thèse de l'auteur soutenue en 1980. Il y considère le loup comme un élément féminin dans les fantasmes. Il détaille au plan psychopathologique et clinique comment les contes du loup peuvent déclencher un processus de soul[...]![]()
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Les actions intergénérationnelles se sont développées depuis les années 1980. Ces actions permettent aux individus de se structurer et de s'inscrire dans la temporalité. Ce dossier pratique présente des projets intergénérationnels innovants.![]()
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Après avoir précisé les termes de scolarisation, intégration scolaire, inclusion, cet ouvrage propose, à partir de témoignages d'universitaires-chercheurs, de professionnels de terrain, de jeunes avec autisme et de leurs familles des pistes pour[...]![]()
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Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile sont des dispositifs ambulatoires d'accompagnement pour les enfants et adolescents en situation de handicap et leurs famille. Quelles sont leurs modalités de fonctionnement, les relations [...]![]()
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Sans remettre en cause les grands principes de la loi HPST, la loi "Fourcade" du 10 août 2011 lui apporte des corrections qui sont présentées dans cet article. Elles concernent la procédure d'appel à projet, certains établissements médico-sociau[...]![]()
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Expérience d'une importante association de lutte contre l'exclusion qui a réalisé l'évaluation externe de ses établissements. Grâce à une démarche qualité déjà bien engagée dans ces établissements, la démarche d'évaluation externe s'est appuyée [...]![]()
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Cet article a pour objectif de montrer comment l'accompagnement "physique" sur différents lieux de la vie permet de mettre en place un accompagnement psychique. Pour cela, l'auteure, psychologue dans un SESSAD "mobile" en Guyane, présente le tra[...]![]()
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Une AMP exerçant en institut médico-pédagogique auprès d'enfants déficients intellectuels, pratique les activités manuelles pour aider ces enfants à mieux maitriser les repères spatio-temporels et à appréhender la vie de groupe.![]()
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L. Merland ; N. Paulet ; P. Pircher ; R. Scelles ; C. Prado |Après une présentation du monde du handicap très complexe avec une augmentation de nouvelles pathologies invalidantes, des situations et expériences quotidiennes très différentes d'une famille à l'autre, des sensibilités et des engagements très [...]![]()
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Après avoir interrogé le glissement sémantique de la notion d'intégration à celle d'inclusion, ce dossier questionne les pratiques et dispositifs existants dans une perspective critique, notamment en ce qui concerne l'intégration scolaire et l'é[...]![]()
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Présentation générale des missions des instituts médico-éducatifs et de leurs modalités de prises en charge auprès des enfants atteints de déficience intellectuelle.![]()
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Cette psychologue clinicienne interroge la posture de la fonction éducative en Sessad, au regard de l'une de ses particularités : les familles ne sont pas identifiées comme rencontrant des problèmes éducatifs, et n'ont pas ou peu de demande sur [...]![]()
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Un IME d'Ile et Vilaine propose à des jeunes déficients intellectuels différents modes d'hébergement qui ont été mis en place afin de favoriser leur autonomisation. Ce dispositif est complété par la possibilité de vivre dans un foyer de jeunes t[...]