Mots-clés
Prisme > EQUIPEMENTS SANITAIRES ET SOCIAUX > ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL > ETABLISSEMENT POUR PERSONNE HANDICAPEE > ETABLISSEMENT POUR ENFANT ET ADOLESCENT HANDICAPE
ETABLISSEMENT POUR ENFANT ET ADOLESCENT HANDICAPESynonyme(s)EEAP ;Etablissement pour Enfants ou Adolescents Polyhandicapés ;IESDA ;IESDV ;Institut d'Education Sensorielle pour Enfants Atteints de Déficiences Auditives Institut d'Education Sensorielle pour Enfants Atteints de Déficiences Visuelles |
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UNE EXPERIENCE D' UNE ACTION DE FORMATION CONTINUE EN LECTURE/ECRITURE, ORGANISEE PAR DES FORMATEURS D' UN IMPRO, AUPRES DE TRAVAILLEURS HANDICAPES, DEMONTRE QU' IL EST NECESSAIRE DE MENER UNE REFLEXION SUR LES RAISONS QUI POUSSENT LES GENS A LI[...]![]()
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SITUE DANS UN DEPARTEMENT RURAL ( ALPES DE HAUTE-PROVENCE ), LE SERVICE D' EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE DOIT CONSTAMMENT ADAPTER SES MOYENS POUR REPONDRE AUX BESOINS DES ENFANTS ET ADOLESCENTS HANDICAPES. CETTE STRUCTURE AMBULATO[...]![]()
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Quelle prise en charge pour les enfants et adultes polyhandicapés ? Présentation d'expériences de prise en charge novatrice.![]()
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L' ACCENT EST MIS SUR LA COMPLEXITE DE LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS HANDICAPES DANS LE CADRE D' UNE STRUCTURE D' INTERVENTION A DOMICILE ( SESSAD ). LES DIFFICULTES REPEREES TIENNENT AU CHOIX DU MAINTIEN A DOMICILE ET A LA NATURE DES HANDICAPS[...]![]()
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PRESENTATION DU SESSAD DE BESANCON, QUI INTERVIENT A DOMICILE ET SE DEFINIT COMME UN VERITABLE CENTRE DE REEDUCATION.![]()
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Application à un institut médico-éducatif de la méthode évaluative du Geceps ( groupement études coordonnées des effets des politiques sociales ), méthode issue de la psychosociologie et défendue par J.-M. Dutrenit.![]()
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Trois articles composent ce dossier sur la géographie des institutions, leurs organisations spatiales et les représentations qu'elles induisent : 1) "pour un autre chemin" donne quelques éléments de réflexion sur l'influence de la topographie d'[...]![]()
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LES PREOCCUPATIONS ETHIQUES D' UN DIRECTEUR D' INSTITUT MEDICO-EDUCATIF S' INSCRIVENT DANS DEUX LOGIQUES SOUVENT CONTRADICTOIRES : ANIMER UNE EQUIPE EDUCATIVE AVEC LA SOUPLESSE NECESSAIRE ET ETRE LE RESPONSABLE ET GARANT DE L' APPLICATION DE LA LOI.![]()
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Les nouvelles annexes XXIV remettent en cause les orientations en établissements spécialisés. Certains y voient une volonté de fermer un maximum de ces établissements. Le but de réduire les dépenses de santé.![]()
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Présentation de deux expériences d'apprentissage de la lecture pour des déficients mentaux : l'une dans un CAT en collaboration avec le CNED; l'autre basée sur des livrets spécifiques créés Dar Madeleine Uze. Ces livrets appelés "on y va " tienn[...]![]()
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Présentation des trois grands axes de l'annexe 24 : 1) organisation d'une prise en charge spécifique des enfants polyhandicapés ; 2) réaffirmer la nécessite d'une pédagogie adaptée qui réunit : thérapie, éducation et pédagogie individualisée ; é[...]![]()
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A. Simon |Plutôt qu'une appropriation culturelle, le projet des IMPRO vise l'inscription sociale de l'adolescent dans un métier.![]()
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J. Suaud ; C. Le Bodo ; A. Duroméa ; J-P. Bonon ; A. Rufenacht |Séries d'articles entièrement consacrées à la Ligue Havraise, à son impacte dans la région havraise, aux politiques sociales départementales et communales.