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Prisme > EQUIPEMENTS SANITAIRES ET SOCIAUX > ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL > ETABLISSEMENT POUR PERSONNE HANDICAPEE > ETABLISSEMENT POUR ENFANT ET ADOLESCENT HANDICAPE
ETABLISSEMENT POUR ENFANT ET ADOLESCENT HANDICAPESynonyme(s)EEAP ;Etablissement pour Enfants ou Adolescents Polyhandicapés ;IESDA ;IESDV ;Institut d'Education Sensorielle pour Enfants Atteints de Déficiences Auditives Institut d'Education Sensorielle pour Enfants Atteints de Déficiences Visuelles |
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Analyse psychanalytique d'un groupe de parole d'adolescents en IME sur la thématique de la séxualité.![]()
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Dans le cadre de l'accompagnement de jeunes autistes, un IME des Yvelines a mis en place une activité voile dont l'article montre les bénéfices, notamment en terme de capacité à créer des liens et s'adapter à l'imprévu.![]()
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Aujourd'hui, les métiers de la nuit concernent plus d'un établissement sur deux, soit 40 000 professionnels (surveillants, infirmiers, aides-soignants, AMP, moniteurs-éducateurs..) et constituent un maillon essentiel dans l'accompagnement des us[...]![]()
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Deuxième volet sur l'insertion professionnelle après l'IMPRO. Dans un premier temps, Me Joubert, Directrice d'établissement spécialisé, aborde le mode de fonctionnement de l'IMPro et le temps qu'il faut pour en préparer la sortie, l'insertion so[...]![]()
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Cet article se fait l'écho des inquiétudes des professionnels des IME concernant leur place dans le processus de scolarisation individuelle des enfants autistes.![]()
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Après avoir présenté un projet d'accompagnement à la vie intime, affective et sexuelle (PAVIAS) mené au sein d'un IME, ce dossier décrit les actions menées au sein d'un établissement dans lequel les professionnels mettent tout en oeuvre pour aid[...]![]()
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A travers l'exemple du fonctionnement d'un Sessad innovant en Moselle, notamment de part l'utilisation d'une approche (SACCADE) unique en France, il s'agit de mieux comprendre les missions de ces structures, les tensions engendrées par la multip[...]![]()
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Comment les professionnels du Camsp travaillent-ils avec les familles ? Pour les parents, le corps en souffrance de l'enfant les projette dans un devenir familial pas comme les autres où chacun tente de se construire une place. Le Camsp apparaît[...]![]()
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B. Golse ; S. Korff-Sausse ; D. Colin ; C. Dayan ; D. Vaginay ; D. Bonnichon ; R. Scelles ; L. Joly |Ce dossier analyse comment le handicap évolue à travers les âges de la vie, traitant particulièrement du passage à l'adolescence, et dans ce cadre du déni de la sexualité, du risque de dépression, de l'autonomisation de l'adolescent. Il s'appuie[...]![]()
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Y. Pillant ; B. Chatellier ; Y. Le Berre ; C. Dupas ; J-P. Champeaux ; G. Zribi |Après avoir présenté les enjeux et développements actuels de l'inclusion, ce dossier se propose de rendre compte de la manière dont les organisations médico-sociales intègrent cette "nouvelle donne" dans tous les domaines de la vie : éducation, [...]![]()
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Dans l'Oise, un Sessad professionnel accompagne des jeunes en situation de handicap intellectuel vers le monde du travail et des projets de vie autonome : reportage.![]()
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La loi de modernisation de la santé reconnaît désormais le "dispositif ITEP", qui promeut un accompagnement décloisonné et souple pour offrir des réponses adaptées à leur public. Retour sur cette expérimentation dont les conditions de généralisa[...]![]()
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Cet article fait le point sur l'insertion professionnelle et sociale pour les jeunes déficients intellectuels issus d'établissement spécialisés. Il aborde en premier lieu les particularités des jeunes accueillis en Instituts médico-professionnel[...]![]()
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Ce dossier cherche à mieux connaître le développement de la vision chez le jeune enfant ainsi que les dysfonctionnements possibles, avec notamment deux articles consacrés en particulier au trouble neurovisuel : comment grandit-on avec et quelle [...]![]()
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G. Lego |Revue Empan (n°101, Mars 2016)L'auteure, qui travaille dans un SESSAD raconte le suivi d'un adolescent de 13 ans souffrant de problèmes de comportement.