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Résumé :
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L'objectif de ce guide est d'établir un répertoire des compétences identifiées et identifiables. L'auteur s'applique dans un premier temps à recenser les réflexions théoriques et apports conceptuels sur la compétence et ses différentes aspects ; il évoque également le caractère transversal et transférable des compétences et la question de leur évaluation.La seconde et principale partie de l'ouvrage est consacrée au descriptif des compétences à partir d'une approche empirique (utilisation du ROME et du "Socle commun de connaissance et de compétences de l'Education Nationale") et psychologique, à partir de la littérature et des auteurs de référence ; il décline méthodiquement les compétences d'ordre physique, d'ordre cognitif, d'ordre social, d'ordre conatif et les compétences par rapport à soi. Ce répertoire peut servir d'outil de travail aux praticiens de l'orientation et insertion professionnelle, formateurs ou psychologues du travail.
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