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Titre :
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Ecole maternelle et accueil de la diversité (dossier)
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Auteurs :
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D. Afgoustidis ;
H. Benoit
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Type de document :
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Article
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Revue :
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La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n°46, Juillet 2009)
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Format :
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pp. 5-278
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Langues:
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Français
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Mots-clés :
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Prisme
ACCUEIL
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ACTION SOCIALE
;
APPRENTISSAGE
;
ECOLE MATERNELLE
;
EDUCATION
;
ENFANT
;
ENSEIGNANT
;
ENSEIGNEMENT PROGRAMME
;
EVALUATION
;
FORMATION
;
INSTITUTION
;
JEU
;
LANGAGE
;
METHODE
;
PEDAGOGIE
;
PSYCHOPEDAGOGIE
;
REGLE
;
SCOLARISATION
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Résumé :
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Ce dossier sur l'école maternelle regroupe différents articles européens sur : l'étude des raisons de la participation active ou non de certains enfants aux activités périscolaires ; le rôle de la socialisation au sein de l'école sur l'apprentissage scolaire ; l'analyse de la qualité de l'éducation préscolaire à travers la qualité de l'environnement de la petite enfance et celle des programmes scolaires ; l'étude de la corrélation entre la qualification des enseignants et le niveau de compétences des élèves à l'école maternelle ; la présentation de la méthode d'évaluation dynamique permettant un diagnostic spécifique pour des préscolaires ayant des difficultés d'apprentissage ; l'historique de l'éducation inclusive et l'étude qualitative de ses résultats ; le portrait de l'école maternelle "suffisamment bonne" (hétérogénéité, réponse adapté aux besoins de l'enfant, développement cognitif) ; l'analyse des relations entre les enfants trisomiques et ordinaire ("jeu de fiction" ou tutelle) ; la définition des modalités à mettre en ½uvre pour scolariser un jeune élève autiste en maternelle ; l'expérience de regroupement de jeune enfant déficient visuel à l'école maternelle pour favoriser la construction de leur identité ; l'école maternelle comme période clef de la scolarisation des élèves sourds ; les signes pouvant permettent aux enseignants de déceler un trouble du langage oral ; l'expérience de l'accueil d'enfants en situation de handicap en Clis 4 à l'école maternelle ; la recherche clinique d'orientation psychanalytique se consacre au silence des élèves à l'école ; les interactions d'un groupe de parole permet d'étudier la question de l'accompagnement des parents d'enfants avec handicap ; la présentation des multiples diversités coexistantes au sein des écoles maternelles.
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En ligne :
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https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2009-2.htm
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