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Livre
C. Carette ; C. Hasbrouck ; J-P. Blaevoet ; J. Decat | Paris : L'Harmattan | Enfance, éducation et société | 2022Selon le Secrétariat d'Etat chargé des personnes handicapées, en 2020, trois enfants sur quatre en situation de polyhandicap ne sont pas scolarisés. Ce livre aborde l'accompagnement pédagogique et la découverte des capacités cognitives "insoupço[...]
Article
Présentation de la démarche de responsabilité sociétale des organisations - ou des entreprises (RSO-RSE) déployée par l'Association des infirmes moteurs cérébraux et polyhandicapés (AIMCP) de la Loire, démarche qui a des implications plus larges[...]
Article
Décryptage des dispositifs existants de scolarisation : scolarisation en milieu ordinaire (établissement de référence, Ulis, Segpa, Erea) ; scolarisation en établissement spécialisé (IME, IEM, Itep-Ditep, Sessad) ainsi que les acteurs et modalit[...]
Article
Après s'être intéressé à l'expérience scolaire de jeunes handicapés mentaux scolarisés au sein d'un dispositif ULIS d'un lycée d'enseignement secondaire, ce dossier présente l'histoire d'une classe externalisée à partir d'un IME puis propose des[...]
Livre
A partir de projets artistiques et culturels menés pendant vingt ans au sein d'un institut d'éducation motrice les auteurs démontrent ici la place que les arts, notamment la musique, peuvent occuper dans la prise en charge des jeunes handicapés
Article
Au sein d'un institut d'éducation motrice, une équipe à mis en place un petit groupe de rééducation pour des enfants en situation de handicap psycho-moteur. Ce groupe expérimente le conte et les comptines comme thérapie au travers de chansons ac[...]
Article
C. Come |Cet article présente les résultats de l'évaluation d'une Section d'éducation motrice accueillant des jeunes de 6 à 16 ans handicapés moteurs, et agissant sur deux sites : une école primaire et un collège. S'appuyant notamment sur des apports thé[...]Article
Expérience d'un institut d'éducation motrice, qui met en place des scolarisations en milieu ordinaire. Présentation de l'IEM, de l'équipe, de l'effectif, de l'organisation, et des projets...Article
I. Malo |Ce dossier passe en revue les différents établissements accueillant des enfants handicapés, leurs spécificités et les problèmes qu'ils peuvent rencontrer notamment concernant les apprentissages scolaires des enfants. Quel est le rôle des différe[...]Article
Cet article décrit une démarche de médiation culturelle (à travers l'utilisation du conte) visant à répondre à la difficulté d'évitement face au travail scolaire des élèves dans une classe d'Institut d'éducation motrice (IEM).Article
M. Rouzeau ; P. Boulinier ; E. Bon ; P. Gaudon |Dossier sur l' Association des paralysés de France qui entend répondre aux demandes et aux besoins de ses adhérents, de sa dimension internationale. On y trouve également des réponses médicales de l' APF sur la population suivie, son évolution, [...]Article
Dans le choix du mode de prise en charge, il apparaît qu' à pathologies équivalentes un rôle déterminant est joué par les aptitudes scolaires ainsi que par le contexte relationnel intra et extra-familial. Les instituts d' éducation motrice et le[...]
