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Résumé :
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Ce numéro interroge la question des valeurs préférentielles des policiers (police communautaire vs police répressive) : quelles sont les conditions qui vont faire pencher les policiers d'un côté ou de l'autre ?. Pour répondre à cette question, ce numéro explore dans un premier temps ce qui incite à devenir policier, puis il présente les résultats d'une enquête menée au Québec, visant à montrer si certaines variables (sexe, âge, attitudes...) interviennent ou non sur la perception qu'ont les élèves policiers sur les principes de base de l'intervention policière. Il analyse les obstacles rencontrés par une école de police tentant de former des policiers qui résistent à certains traits de la culture professionnelle. Il compare la formation des policiers au grade de gardien de la paix en France et de "constable" en Angleterre. Il analyse les facteurs de perméabilité aux valeurs traditionnelles du métier de policier, apporte un éclairage sur la socialisation professionnelle des policiers municipaux, et enfin propose une mise en relation entre les notions contemporaines relatives au développement de l'identité des jeunes adultes et la socialisation professionnelle des recrues policières.
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