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Résumé :
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Comment donner sens au propos d'autrui lors de la rencontre avec celui-ci ? Plus précisément, pour un éducateur chargé d'effectuer le suivi d'une mesure d'action éducative en milieu ouvert, comment interpréter les discours des différents interlocuteurs, juge des enfants, parent(s), dans un dispositif socio-éducatif ? Cet article prend appui sur le travail de recherche effectué dans le cadre d'une thèse en Sciences de l'éducation intitulée : "Les discours des interlocuteurs socio-linguistique : stratégies langagières et posture socio-existentielle". Il présente donc, d'une façon synthétique, la mise en problème d'un tel projet de recherche, illustre, dans un deuxième temps, des résultats à l'aide du thème : les relations mère/fils et, pour terminer, expose une lecture critique du dispositif d'une mesure d'action éducative en milieu ouvert.
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