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Résumé :
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Après avoir décliné 6 manières de penser et traiter le handicap dans l'espace social et avoir mis l'accent sur deux d'entre elles (la solidarité et l'inclusion) qui amènent à la mise en concurence de deux modèles d'intervention (l'un intégratif et l'autre participatif), ce livre traite plus spécifiquement la place des enfants handicapés en âge scolaire en examinant le fonctionnement du système d'attribution des places, la question des enfants sans solution d'accueil, la question de l'adéquation de la place occupée en s'appuyant sur le concept d'entropie. Il donne également son point de vue sur cette question : une place en école ordinaire est-elle la plus favorable aux enfants touchés par le handicap ?
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