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Résumé :
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La motivation, au coeur de la société actuelle, ne fait pourtant l'objet que d'une littérature récente. D'abord associée à l'instinct puis aux sciences cognitives, elle garde encore une grande part de mystère. Elle peut être intrinsèque quand elle est liée au plaisir ou extrinsèque lorsqu'elle est liée au renforcement (promesse d'une récompense) : l'activation de l'une ou de l'autre est envisagée selon le degré d'attractivité de l'activité à réaliser et la notion de proximité du but à atteindre. En situation normale, la motivation s'oppose à la résignation apprise, ou "amotivation" qui apparaît en cas d'objectifs à réaliser mal présentés ou perçus comme trop élevés (exemple des mathématiques au collège particulièrement anxiogènes en France). Les auteurs proposent alors des voies pédagogiques pour mobiliser les élèves non motivés. Sont également évoqués les troubles et pathologies de la motivation (apathie, aboulie, hyperactivité) souvent liés à des troubles de l'humeur ou du comportement.
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