| Titre : | Conceptions, pratiques et formations inclusives dans l'espace francophone :France, Suisse, Belgique, Québec |
| Auteurs : | I. Nedelec-Trohel ; J-C. Kalubi ; L. Numa-Bocage |
| Type de document : | Article |
| Revue : | La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n°70-71, Juillet 2015) |
| Format : | P.P. 19-222 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : |
Prisme BELGIQUE ; DISPOSITIF D'INSERTION ; ECOLE ; EDUCATION ; FORMATION ; HANDICAP ; INTEGRATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MILIEU ORDINAIRE ; QUEBEC ; SCOLARISATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ; SUISSE ; ULIS |
| Résumé : | En appui sur les textes officiels en vigueur, des pratiques d'aide et des dynamiques collaboratives se déploient, à l'école et dans divers établissements. Elles mettent en scène plusieurs acteurs de la sphère éducative concernés par le projet de l'élève présentant un handicap ou des difficultés ancrées. Ce dossier, à travers les contributions de chercheurs français, belge, suisse et québécois, se propose d'analyser ces concepts et pratiques inclusives. Une première partie porte sur l'évolution des dénominations et significations dans le champ de l'inclusion scolaire. La deuxième partie illustre les pratiques professionnelles en France, en Belgique et au Québec dans le cadre de l'école inclusive. La dernière partie analyse les besoins particuliers des élèves et les besoins de formations des professionnels. |
En ligne :
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https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2015-2.htm |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Section | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PER00000399-70-71-1 | Archives | Empruntable | Disponible |
