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Auteur P. Santelmann |
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M. Andribet ; C. Arnaud ; J. Arnodo ; H. Bezille-Lesquoy ; P. Brandt-Pomares ; C. Brémond ; P. Santelmann |Ce numéro hors-série aborde le thème de l'usage du numérique qui interpelle toute la chaîne du système de formation, ainsi que la relation apprenant/formateur. Il rassemble des contributions qui montrent les transformations en cours des modalité[...]Article
Ce numéro hors-série de la revue Education permanente mutualise des analyses et des éclairages concrets des processus d'évolution professionnelle. Sont abordés : les conditions de transférabilité des acquis expérientiels et des compétences ; les[...]Article
Ce dossier, dans un premier temps propose un large tour d'horizon sur les principes, méthodes, règles en matière de formation et d'apprentissage des seniors, notamment ceux qui leur permettent de faire face à des changements technologiques ou, p[...]Article
V. Merle ; M. Théry ; J-F. Gomez ; M. Fourdrignier ; P. Santelmann |Ce dossier s'interroge sur les décisions publiques nécessaires à prendre aujourd'hui sur le devenir des formations en alternance. Parmi les textes proposés : - Les formations par alternance : diversité des situations et perspective des usagers -[...]Article
P. Santelmann ; A. Karvar ; S. Thiéry ; O. Liaroutzos |Ce dossier comporte plusieurs contributions de salariés de l'AFPA et de la recherche universitaire syndicale ou d'entreprise pour tenter de comprendre les contradictions, les tensions et les convergences qui résultent des nouveaux contextes écon[...]Article
N. Bruneau ; P. Santelmann ; B. Dreano ; N. Legoupil |Ce dossier s'interroge sur l'optimisation de la commande de formation. La loi sur l'orientation et la formation (24 septembre 2009) fait du marché de la formation un marché ouvert qui s'accompagne de problématiques telles que la libre concurrenc[...]Article
La formation professionnelle continue répond au double objectif de contribuer aux besoins en compétences des entreprises et de contribuer à la progression professionnelle permanente des individus. Ce dossier entend clarifier les concepts et les [...]Article
A partir de critiques émises par des économistes sur le système de formation professionnelle en France, l'auteur pointe un certain nombre de dysfonctionnements notamment le fait que les moins qualifiés profitent le moins des actions de formation[...]Article
F. Amat ; M. Morin ; M. Théry ; C. Guitton ; A. Thomas ; F. Da Costa ; J-C. Quentin ; R. Régnault ; P. Santelmann ; E. Boyer ; G. Pinte ; J-M. Filloque ; C. Seiler ; M-C. Juhel ; M. Dennery ; P. Guilloux |Revue Pour (n°190, JUIN 2006)La formation professionnelle continue a été engagée dans un grand mouvement de réforme initié par un accord national interprofessionnel de 2003 et la loi du 4 mai 2004 relative à la formation professionnelle tout au long de la vie. Il ne s'agit [...]Livre
A l'issue de la réforme majeure de 2004, cet ouvrage propose dans un premier temps des repères relatifs à l'évolution de la formation profesionnelle depuis sa création ainsi que des définitions de la terminologie liée à la formation professionne[...]Article
Réflexions sur les théories de l'activité entre le travail et la formation. Débat sur l'analyse de l'expérience comme outil d'évaluation des pratiques professionnelles et sociales. D'autres outils peuvent permettre l'analyse des compétences : le[...]Article
"L'incapacité à utiliser l'outil de la formation continue en direction des publics les moins qualifiés a des répercussions graves sur la considération due aux ouvriers et employés. La dévalorisation de leur emploi, fondée sur l'ignorance de savo[...]Livre
Ce guide aborde de façon méthodologique deux grandes thématiques : l'ingénierie de formation, l'évaluation et le suivi de la formation sous la forme de fiches claires et concises. Dans une première partie, l'auteur décrit les composantes de l'in[...]Article
Ce dossier complet fait le point sur l'une des questions majeures de la société contemporaine (la formation est le secteur qui s'est le plus développé dans l'économie ces dernières décennies) et fournit tous les éléments de la réflexion contempo[...]Article
La transmission et l'acquisition des savoirs professionnels durant la vie active font partie des défis de la construction européenne. Cette dimension est un facteur d'homogénéisation sociale, économique et culturelle non négligeable ainsi qu'un [...]