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Auteur A. Florin |
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Article
Une analyse des enjeux de l'éducation intégrant les apports de recherches internationales permet d'interroger le fonctionnement de l'école et de l'éducation en France. Plusieurs aspects sont considérés dans cet article : les compétences des enfa[...]Article
J-L. Le Run ; B. Golse ; A. Florin |L'acquisition et l'usage du langage sont sujets à des difficultés, des troubles plus ou moins importants, primaires comme la dysphasie, le bégaiement ou apparaissant dans des contextes spécifiques comme la surdité. Ces troubles qui peuvent appar[...]Article
B. Golse ; M. Maestre ; A. Florin ; R. DU PASQUIER |La scolarisation précoce, si elle règle certaines difficultés pour la société, en pose d'autres quant au développement psychologique et affectif de l'enfant. Ce dossier interroge sur le bien-fondé de cette mesure, et notamment sur la représentat[...]Article
L' enfant de 2 ans : Qui est-il ? Quels sont ses besoins, ses craintes, ses désirs. Entretiens avec des psychologues de la petite enfance donnant des repères sur cet âge de la vie. Un article sur les lieux-passerelles, permettant une meilleure a[...]Article
La scolarisation précoce se développe en France depuis quelques années, mais ses effets sur le développement psychologique et la réussite scolaire sont encore peu connus. Les auteurs présentent des recherches qui permettent de comparer différent[...]Article
Comment les enfants apprennent-ils à communiquer ? Comment peut-on les aider en milieu scolaire à devenir ou à rester des interlocuteurs actifs ? Ces questions sont examinées à partir de travaux récents en psycholinguistique développementale et [...]Article
M. Bernoussi ; A. Florin |Revue Enfance (n°1, 1995)Dans ce travail sont présentées les principales définitions du concept de représentation, dans différents champs de la psychologie : psychologie générale, sociale et du développement. Des similitudes et des spécificités sont dégagées et des pers[...]Article
M. Lobrot ; D. Lavenu ; A. Florin ; F. Bak ; J-P. Vidit |Permettre à chaque élève d' apprendre ce qu' il est apparaît comme un moyen de dépasser le constat statique de l' échec pour accéder à une vision dynamique de la réussite. La mise en place d' une démarche éducative associant un processus d' actu[...]Article
R. Chapeaux ; G. Missoum ; J-L. Minard ; R. Thomas ; A. Florin ; J-C. Terrassier |La réussite est reconnue par les autres, le milieu, mais le sujet peut ne pas la vivre comme telle. En effets, à l'aspect objectif de la réussite s'ajoute l'aspect subjectif qui recouvre les notions d'accomplissement de soi et de projet personnel.Article
Article
A. Florin |Revue Enfance (n°3, 1989)Analyse des finalités de l'école maternelle française telles qu'elles apparaissent dans les textes officiels récents et confrontation à partir d'observations d'activités de langage, des pratiques habituelles des classes. Comment les enseignants,[...]Article
S. Ehrlich ; A. Florin ; INRDP |A la suite d'observations et d'expériences dans une classe de CE 2, les auteurs montrent que si la demande, au niveau scolaire, est identique pour tous et ajustée à la moyenne de la classe, les élèves les plus performants et ceux qui sont les pl[...]Article
Cette étude sur quatre ans d'un certain nombre d'enfants montre que se sont construit des représentations de l'école et qu'ils manifestent des capacités d'analyse de situations pédagogiques et de leur propre activité.