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Comment collaborent les professionnels de l'école et des établissements sociaux et médico-sociaux ? Cet article aborde les complémentarités et tensions à l'œuvre qui conditionnent ou entravent la coopération des acteurs concernés ?Article
L'inclusion scolaire reste souvent difficile du fait du manque de travail en équipe entre l'Education Nationale et les partenaires et familles. Cet article propose une étude sur le fonctionnement d'une classe passerelle, dispositif situé au carr[...]Article
Selon les estimations 20 % à 30 % des enfants confiés à la protection de l'enfance seraient en situation de handicap. Ces enfants mettent à rude épreuve les équipes éducatives. Quelles sont les solutions trouvées pour mieux accompagner ces enfan[...]Article
A Roubaix, la crèche Rigolo Comme la Vie-Noémi (du nom d'un réseau de crèches et d'une association venant en aide aux parents d'enfants polyhandicapés) prend en charge des enfants en situation de polyhandicap et des enfants sans besoins spécifiques.Article
L'Etat est régulièrement sanctionné par les tribunaux pour non scolarisation d'enfants handicapés. Mais la jurisprudence considère que la responsabilité de l'Etat dans son obligation éducative peut être exonérée "en tout ou partie", par le compo[...]Article
F. Traoré ; M. Moreau ; M. Chaumet ; J-J. Oulidi |A partir d'une recherche-action en hôpital de jour. Un groupe de parole réunissant parents et assistantes familiales s'occupent d'enfants présentant des troubles autistiques. Objectif : travailler sur les apports possibles de l'approche groupale[...]Article
Présentation d'une synthèse du guide intitulé : "Recommandations pour l'accueil des mineurs en situation de handicap en accueils collectifs de mineurs (ACM)".Article
Ce dossier est consacré au sentiment de surcharge ressenti par les parents et les professionnels dans le champ du handicap. Plusieurs témoignages de parents, psychologues, psychiatres, psychanalystes sont proposés. Il évoque également les enjeux[...]Article
Après avoir abordé en détail l'historique, les définitions et modèles conceptuels de l'autodétermination et le changement de culture qu'elle peut induire dans la pratique des professionnels, ce dossier, regroupant chercheurs et professionnels fr[...]Article
Comment choisir des instruments adéquats, tant pour évaluer que pour former à l'autodétermination ? Les auteurs présentent ici des outils d'évaluation et des programmes d'intervention dont le "Manuel de formation à l'autodétermination et à la pa[...]Article
Ce dossier apporte une réflexion aux conditions sociales de production de l'inclusion, mais aussi à ses effets sur les bénéficiaires, les personnes accompagnées, ainsi que les bouleversements professionnels qu'elle engendre, y compris du point d[...]Article
La théorie de l'attachement, née dans les années 1950, s'est développée dans le champ de la petite enfance pour devenir l'un des cadres théoriques et cliniques essentiels des interventions précoces. Elle offre des clefs de compréhension du dével[...]Article
Les auteurs de ce dossier traitent de l'innovation qui s'exprime aujourd'hui dans l'accompagnement de l'adolescent. Ils abordent des dispositifs cliniques conçus dans le champs du soin et de la protection de l'enfance pour répondre à des interro[...]Article
Comment répondre à des situations d'enfants "résistants" aux accompagnements proposés en Sessad et dans un contexte où les troubles des enfants peuvent engendrer des dysfonctionnements familiaux et vice versa ? Présentation d'une expérimentatio[...]Article
Les auteurs montrent que grâce à un travail thérapeutique initié par la souffrance vécue, la famille peut réfléchir à ses fonctionnement, être encouragée à remanier les rôles et les places de chacun...