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J-A. Rondal ; F. Henrot ; M. Charlier | Bruxelles : Editions Mardaga | PSYCHOLOGIE ET SCIENCES HUMAINES | 1985Ouvrage synthétique sur le langage des sourds avec un point de vue d' ensemble de la psychologie du langage. Présentation des problèmes psychologiques et sociaux liés à la surdité, l' éducation des enfants sourds. Reproduction des signes gestuel[...]Article
M-R. Stroh ; M. Terrisse ; CEDIAS ; P. Borderie ; P. Fontenit ; R. Bassaget |Ce dossier est un compte rendu des journées de pédagogie des aveugles organisées par le GIAA, qui a eu lieu en 1983. Les articles présentent des expériences de travail avec les aveugles, et soulignent pour beaucoup l'importance des relations édu[...]Article
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L' OBJECTIF D' UNE ACTION MEDICO-SOCIALE PRECOCE EST DOUBLE : AIDER L' ENFANT A PROGRESSER PAR DES TECHNIQUES ADAPTEES A SON HANDICAP, D' UNE PART, ET AIDER LES PARENTS A VIVRE AVEC CET ENFANT-LA, TEL QU' IL EST. LES TEXTES OFFICIELS PRESIDANT L[...]Article
Boulogne ; S. Averbouh ; C. Dhinaut ; P. Grenier ; R. Caubet ; P. Papaix ; M. Bauge |Dossier sur la technologie au service des handicapés, et sur la recherche appliquée dans l'enseignement et la formation.Livre
H. Audigier ; M. Bauer ; CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D' ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS ; CTNERHI | Paris : PUF | ETUDES | 1984L'école française peut-elle accueillir les enfants handicapés ou inadaptés en leur offrant les conditions d'une réelle intégration scolaire ? quelles sont les stratégies d'intégration à mettre en oeuvre ?Livre
Les auteurs de cet ouvrage présentent les multiples aspects du jeu chez l'enfant :- les approches du jeu : techniques d'observation psychologique, l'éthologie, l'universalité du jeu ;- les limites du jeu : jeu et identité, jeu et plaisir, jeu et[...]Livre
J-P. Visier ; C. MOUNOUD ; CENTRE TECHNIQUE NATIONAL D' ETUDES ET DES RECHERCHES SUR LES HANDICAPS ET LES INADAPTATIONS ; J. Roy ; CTNERHI | Paris : PUF | SERIE RECHERCHES | 1984Ce travail de recherche fait suite à une demande de parents associés soucieux de mieux répondre aux interrogations familiales à la naissance d'un enfant handicapé. Il retrace et relate deux itinéraires : celui du groupe familial confronté au han[...]Livre
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QU' ATTENDONS-NOUS AUX " AMIS DE KAREN " ? : EN PEU DE MOTS, NI UNE GARDERIE NI UN SIMULACRE DE SCOLARITE MAIS UNE TRIPLE PRISE EN CHARGE MOTRICE, PSYCHOLOGIQUE ET PEDAGOGIQUE ADAPTEE AUX BESOINS ET AUX POSSIBILITES DE CHAQUE ENFANT. CELA NE S' [...]Livre
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Comment l'enfant ou l'adulte mal voyant peut-il tendre vers l'autonomie ?Livre
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Quelle typologie adopter pour faciliter l'adéquation des prises en charge aux besoins ? Comment, en appui sur la loi de 75, agencer les services du secteur médico-social, du secteur psychiatrique et de l'aide sociale à l'enfance avec les actions[...]Article
M. Bartin |Revue Enfance (n°4-5, 1981)Livre
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Quelle intégration pour les enfants et les adolescents déficients visuels ? Il n' y a pas de solution unique d'ou la présentation de plusieurs expériences réunissant toutefois le soutien pédagogique et la collaboration maîtres, élèves, parents.Livre