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Si les zones de convergence se multiplient entre politiques d'action sociale, et politiques de l'emploi, il n'y a pas de réel décloisonnement des institutions et des acteurs. Les objectifs, les bilans, les limites et les contraintes de la lutte [...]Article
B. Eme ; J-L. Laville ; CNAF |L'entreprise solidaire est une nouvelle forme institutionnelle dont les entrepreneurs ont d'autre valeur que le profit. Elle produit du pédagogique, des biens et des services. L'association a la réflexion de bénévoles et d'usagers du service peu[...]Article
Une étude comparative faite sur plusieurs zones d'éducation prioritaires montre bien qu'il y a des transformations internes du système éducatif mais aussi, des mutations dans le rapport du système à son environnement.Article
Y. Jouffa ; J-M. Belorgey ; ADELS ; G. Poujol ; G. Gontcharoff |La décentralisation n'a pas réellement donne le pouvoir local aux citoyens, ils en ont les moyens. Ils peuvent faire naître un contre pouvoir local dans lequel les associations jouent leur rôle, revendiquer une nouvelle citoyenneté qui débouche [...]Article
Le problème de pauvreté et d'exclusion est au coeur du débat national. Cet article fait le bilan de deux expériences locales : celle du département de l'Ille-et-Vilaine qui a été l'un des premiers à expérimenter le système des compléments locaux[...]Article
J-M. Beau ; J-C. Crombez ; ASEPSI ; M. Cloutier ; J. Rannou ; H. Corin |Création collective autour de deux utopies : une institution psychiatrique peut être démocratique, la pratique clinique avec les "cas lourds" peut être agréable et enrichissante.Article
Expérience d'un projet d'habitat social à Apt (Vaucluse) et de la réalisation d'une trentaine de logements locatifs. Des architectes, les habitants, la municipalité, les acteurs administratifs, économiques et financiers ont participé à l'élabor[...]Article
Le terme " habitat participatif " fait référence à diverses expériences d'après 1968. Il s'agit plus spécifiquement d'une démarche de conception commune entre futurs habitants et architectes. Une cinquantaine de projets de logements ont été réal[...]Livre
L'observation permet de mieux comprendre et d'agir. Quelles sont ses composantes : sa méthodologie et ses trois grands domaines d'application (l'analyse des situations éducatives, l' introduction des innovations et la formation des enseignants)Article
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L'emploi du temps variable favorise et permet : de généraliser les situations d'apprentissage faisant appel à l'activité, à la participation, à la créativité de l'élève : utilisation de sources de connaissance et des moyens d'enseignement variés[...]Article
Ce colloque relance le débat sur l'intérêt des télévisions locales. Tout en précisant le contexte global de l'évolution de la télévision dans le monde à partir d'expériences étrangères qui relèvent bien la diversité des objectifs, des contenus, [...]Article
L. Favre ; J-G. Favre |Revue COMM (n°31, AOUT 1987)Le bateau amarré dans la rade de Genève accueille des personnes en désarroi et parmi elles, des toxicomanes. Il est décrit les stratégies de reconnaissance d'une action qui, au départ, ne faisait pas l'objet du soutien moral et financier des aut[...]Article
M. Laforest ; M. Moreau ; C. Chamberland ; R. Auclair ; C. Lampron ; L. Davies |Numéro de grande qualité autour de 3 buts : acquérir des connaissances sur les concepts théoriques d'un mode d'approche intègré, approfondir avec les intervenants leurs pratiques professionnelles, et préciser les zones de progrès possibles.Article
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Brochure
Rapport qui dresse un bilan des politiques scientifiques de l' action de la MIRE dans le domaine social. Mise en valeur d' initiatives significatives, de statut divers, mal connues, mal évaluées par l' institution CNRS et qui démontrent que la r[...]Livre
C. Delorme ; CENTRE D' ETUDES PEDAGOGIQUES POUR L' EXPERIMENTATION ET LE CONSEIL ; CEPEC | Paris : ESF Editeur | 1987"La transformation des pratiques d'évaluation n'est pas un luxe, ni une fantaisie, elle devient une nécessité sans laquelle les innovations pédagogiques seront sans lendemain".Livre
En tenant compte des besoins essentiels de l'enfant, il ne faut pas en éducation l'enfermer dans des jugements, des préjugés, l'enfant doit se découvrir lui-même avant d'être trop tôt modelé par le projet parental qui donnera sens à sa vie. Pour[...]Livre
Le Haut Comite Education-Economie, chargé d'établir une concertation permanente entre l'éducation nationale et les partenaires économiques, présente 25 recommandations inscrites dans un projet éducatif global visant à la transformation du systèm[...]Article
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La comparaison des effets produits par les technologies éducatives et l'enseignement traditionnel suppose l'étude attentive des fonctions réelles des divers média.Article
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Approche originale des conditions sociales de l'innovation technologique et analyse des interactions entre les processus cognitifs et les rapports sociaux dans le domaine de la recherche.