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De nombreuses situations professionnelles exigent une utilisation de notions et de pratiques de l'espace que possèdent rarement les stagiaires de ce centre de préformation de Marseille. C'est dans ce cadre qu'ont été expérimentées des expérience[...]Article
Une politique d'accords contractuels entre l'état d'une part, et les diverses branches professionnelles et les entreprises d'autre part, s'avère aujourd'hui nécessaire.Article
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J. Foucambert ; Y. Chenouf ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; S. Teillard ; B. Seibel ; R. Millot |A quoi sert une bibliothèque ? quelle politique pour la lecture ? Rôle, fonction et formation des bibliothécaires ?Article
M. Rouge ; GROUPE DE RECHERCHE POUR L' EDUCATION ET LA PROSPECTIVE ; GREP |Revue Pour (n°112, 1988)L'objectif de l'opération "nouvelles qualifications" était de mettre en place d'autres rapports entre la formation, l'insertion des jeunes et l'organisation du travail. L'expérience a donné de bons résultats (70% de jeunes ont réussi leur parcou[...]Article
E. Gelpi ; GROUPE DE RECHERCHE POUR L' EDUCATION ET LA PROSPECTIVE ; GREP |Revue Pour (n°112, 1988)L'apparition des nouvelles technologies dans le monde du travail entraîne la marginalisation des populations non qualifiées. La formation à l'innovation, l'amélioration des relations entre la culture techno-scientifique et humaniste, sont des ré[...]Article
P. Frémeaux ; J-C. Minguette ; J-P. Sicard ; A. Derycke ; Y. Pimor |Les formations multimédias font de l'individualisation une dimension dominante du processus d'apprentissage. Elles sont adaptées aux modes d'organisation des entreprises puisqu'elles peuvent être utilisées à distance et modulaires. Présentation [...]Article
S. Wuhl |Revue Pour (n°112, 1988)L'opération "nouvelles qualifications", lancée en 1984 par B. Schwartz traite comme un ensemble cohérent, les questions de l'évolution du poste de travail, des contenus et modalités de formation et des problèmes éventuels de l'adaptation du jeun[...]Article
C. Bapst ; GROUPE DE RECHERCHE POUR L' EDUCATION ET LA PROSPECTIVE ; GREP |Revue Pour (n°112, 1988)Le réseau "jeunes et technologies", crée à l'automne 1984, est un dispositif d'accompagnement, d'appui et de valorisation ouvert à des actions de formation nouvelles, destinées à des publics de faibles niveaux scolaires et prenant en compte, soi[...]Article
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J-M. Baudouin ; R. Helliet ; GROUPE DE RECHERCHE POUR L' EDUCATION ET LA PROSPECTIVE ; P-M. Mesnier ; GREP |Revue Pour (n°112, 1988)Pechiney, grand groupe industriel français, a mis en place un dispositif original de formation. Les principes directeurs en sont : 1) le rapprochement entre formation et situation de travail par une étroite collaboration de l'entreprise et de l'[...]Article
B. Schwartz ; GROUPE DE RECHERCHE POUR L' EDUCATION ET LA PROSPECTIVE ; GREP |Revue Pour (n°112, 1988)Comment faire des nouvelles technologies, un levier pour "changer la vie ?" Quelles conséquences positives sur l'emploi ?Article
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Grâce à la reforme de l'apprentissage beaucoup de jeunes pourront se former, pas uniquement dans le secteur artisanal mais de plus en plus dans le secteur industriel.Article
L'originalité du système français de formation professionnelle continue réside dans l'obligation de participation des employeurs à son financement. L'évolution en cours dans l'ensemble des pays de la communauté européenne se caractérise par l'i[...]Article
PRESENTATION DES FORMATIONS ET DES METIERS DU TRAVAIL SOCIAL ET DES CONDITIONS D' ACCES AUX FONCTIONS D' ENCADREMENT.Article
La formation peut-elle constituer pour l'entreprise un investissement au sens économique du terme ? Si on admet cette première hypothèse, il faut se demander si elle relève de la même logique que les investissements en nature (matériel par exemp[...]Article
P. Lucas ; G. Courtois ; G. Berger ; R. Hess ; J. Ardoino |Revue Pour (n°113, AVRIL 1988)L'université a subi depuis vingt ans de profondes mutations, lieu de formation élitiste, elle s'est transformée en une université de masse, elle s'est ouverte à des formations professionnelles et à la formation continue, mais ces évolutions se s[...]Article
Les adolescents de 16 à 18 ans qui constituent la clientèle des mesures d'aide à l'insertion professionnelle ont le plus souvent des cursus scolaires inachevés, marqués par l'échec. Mais ces jeunes ne constituent pas une entité homogène. Ils se [...]Article
B. L'ETARD ; F. Chambon ; L. Volery ; D. Soidet ; J-L. Ferrand ; G. Jobert |Une réflexion sur les cycles de formation de formateurs en France, aujourd'hui.Article
D. Guerra ; W. Karrow ; CENTRE EUROPEEN POUR LE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; I-M-S. Dex ; CEDEFOP ; J. Sarramona-Lopez |Les médias, imprimés, audiovisuels ou informatiques, ont largement pénètre la formation à distance. Quelles conséquences peut-on en tirer ? Du point de vue des coûts, bénéfices des organismes de formation ? De la formation des formateurs ? De la[...]Article
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120 000 entreprises ont dépensé 2,25 % de la masse salariale pour la formation en 1985. Mais la formation n'est plus adaptée aux besoins d'aujourd'hui. Ainsi, ce sont majoritairement les grosses entreprises et les cadres qui profitent de l'inves[...]Article
L'intérêt de la démarche des entreprises intermédiaires est la combinaison d'une production économique et sociale simultanée. Elles constituent une réponse originale face à l'augmentation du coût social du chômage.Livre
A. Antoine ; D. Grootaers ; GRAIN ; F. Tilman ; ATELIER DE PEDAGOGIE SOCIALE | BRUXELLES : VIE OUVRIERE (LA) | 1988L'objectif de l'ouvrage est de permettre à tout formateur confronté à des situations d'alternance d'en tirer parti pour la formation professionnelle. Une première partie précise les contenus du terme "alternance", énonce les buts et les moyens d[...]Article
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Trois actions inter-institutionnelles mises en place par l'association d'action éducation de Dunkerque pour l'insertion sociale et professionnelle des jeunes. 1) la formation avec le GEPEN et l'AFPA en matière de lutte contre l'illettrisme.2) la[...]Article
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Comment organiser le rapprochement entre école et entreprise ? Par une plus grande flexibilité dans la préparation des diplômes ? Par une définition conjointe de ce qui peut être acquis en centre de formation et en entreprise, branche par branch[...]Article
Le système francais de formation professionnelle continue est davantage conçu pour les grandes entreprises que pour les PME-PMI. Pour renforcer la capacité des entreprises à traiter leurs problèmes de formation, 3 principes se dégagent : 1/ mutu[...]Article
Les termes d'intégration et d'insertion sont souvent confondus, l'insertion traduit une démarche de type socio-pédagogique. Elle met en évidence une démarche à suivre et propose un mode d'accès à un état jugé supérieur au précédent. L'intégratio[...]Article
Les entreprises prennent conscience que la formation continue peut-être un investissement. Mais il faut pouvoir le gérer, c'est-à-dire développer des modes de gestion adaptés.Article
De dépense sociale, la formation devient investissement productif à long terme et le développement des ressources humaines une variable stratégique de la performance. Définition de l'audit de formation et six critères à utiliser dans sa mise en [...]Article
Le discours sur la formation des bas niveaux revient à dire, il y aurait une place pour chacun à condition d'adhérer à la certitude que la formation est une panacée. Les jeunes de l'échec scolaire sortis à seize ans illettrés ne demandent pas " [...]Article
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Le travail ouvrier d'aujourd'hui n'est pas une surveillance banale mais une véritable supervision. Il y a risque d'exclusion massive des O.S. si la formation n'est pas rénovée. Formations à la carte et réactualisation des connaissances dès que l[...]Article
Les formations initiales et continues sont un facteur d'évolution des pratiques. De même les initiatives et innovations du terrain professionnel font changer les contenus de formation.Article
Méthodologie du mémoire de DSTS : construction de l'objet d'étude, problématique, hypothèse, etc...Article
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On trouvera dans ce dossier consacré à la formation professionnelle en Europe :1) une réflexion sur la politique de formation de la Cee; 2) Une étude sur les financements; 3) Un descriptif des grands programmes ( Yes pour l'Europe, Eramus, Comet[...]Article
Les écoles d'entreprises constituent un mode de formation et de sélection permettant d'attacher à l'entreprise une main d'oeuvre qui possède des qualités obtenues d'ordinaire dans le milieu artisanal par l'apprentissage sur le tas.Article
S. Crapuchet ; E. Dielbolt ; CEDIAS ; S. Fayet-Scribe ; P. Gradvohl ; L. Murard ; A. Savoye ; P. Zylberman |Cet article nous montre: le résultat d'une enquête sur l'identité des assistantes sociales, " qui étaient-elles et qui sont-elles ", une approche méthodologique, un expose sur l'idée de service social dans la pensée hygiéniste ( 1928-1936 )Article
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Le système français de formation professionnelle continue peut-il être pour les entreprises un instrument de leur stratégie de gestion des ressources humaines, de leur productivité, de leur compétitivité ?Article
P. Simula ; M-P. Benedetti ; F. Berton |Quelle est l'évolution prévisible des emplois dans le domaine de l'informatique ? La formation initiale à l'informatique devra faire montre de capacités d'adaptation. Quant à la formation continue des informaticiens, elle sera très diversifiée.Article
Le dispositif mis en place pour les jeunes de 16 à 18 ans n'a permis que peu de qualification réelle et encore moins l'accession à un emploi. Les dysfonctionnements entre les divers acteurs en sont la cause.Article
J. Desigaux ; ASE |La formation des travailleurs sociaux a répondu successivement à plusieurs logiques politiques ou technocratiques. L'auteur dégage 4 niveaux dans la formation aux carrières sociales :1) les formations dites légères ( travailleuse familiale, AMP,[...]Article
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A-M. Lucas ; V. Patureau ; Centre Inffo ; A. Moisan ; S. Sassi ; D. Brutinot ; F. Manceaux ; L. Barandon ; M. Marchand |Ce dossier présente des exemples significatifs de didacticiels avec des méthodologies appropriées, nées d'associations et d'universités mobilisées par l'EAO. Il rend compte d'une stratégie globale de l'EAO à l'AFPA, d'expériences de formation à [...]Article
A. Zeller ; G. Raffi ; M. Jaeger ; B. Dobiecki ; L. Janodet ; D. Coudreau ; F. Cortez ; M. Thierry ; C. Bachmann ; M. Tachon |Rapport
Ce groupe de travail sur le décloisonnement des professions d'aide à domicile s'appuie sur quatre principes fondamentaux :1 - rechercher une réponse adaptée aux besoins des usagers, 2 - ne pas multiplier à l'excès les aides à domicile, 3 - reche[...]Livre
Il n'y a pas d'écriture sans destinataire. Ainsi chaque profession produit des écrits qui ont des finalités spécifiques. Le rapport de police n'a pas la même forme ni la même teneur que l'article de journaliste, ces écrits ne remplissant pas la [...]Brochure
Historique et évolution des concepts de travail social communautaire, développement social local et action sociale collective. définition d'une nouvelle forme d'intervention, synthétisant le tout : l'intervention social d'intérêt collectif; ce n[...]Livre
MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE L' EMPLOI | Paris : La Documentation française | RECHERCHE EN FORMATION CONTINUE | 1987Interrogation sur la signification et le rôle de la formation professionnelle : l'émergence de fonctions nouvelles ( audit, conseil... ), la professionnalité des formateurs et sa place dans l'entreprise.Article
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Quelles réponses thérapeutiques éducatives ou réadaptatives apporter aux adolescents et adultes handicapés mentaux ? Quelle évolution ont connu ces réponses ? La situation actuelle est décrite dans le détail : hébergement, formation professionne[...]Article
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LA NOTION DE RENTABILITE ECONOMIQUE EST-ELLE COMPATIBLE AVEC CELLE DE FORMATION ? COMMENT CES DEUX TEMPS JUSQU' ICI DISTINCTS - FORMATION ET PRODUCTION - PEUVENT-ILS ETRE ASSOCIES ?Article
F. Battagliola ; P. Bouffartigue ; F. Godard ; G. Mauger ; Y. Clot ; M. Zaidner ; A. Bertho |Le parti communiste a voulu faire le point sur la manière dont les sciences sociales abordent les questions de la jeunesse aujourd'hui et réfléchir aux liens qui existent entre travail scientifique et engagement politique.Article
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M. Grima ; D. Linhuart ; R. David ; M. Legrand ; M. Tachon ; G. Abou-Sada |Un français sur dix est actuellement sans emploi. Jeunes sans qualification ou pré-retraités, ils font de petits boulots ou participent à la vie associative. Privés du statut social que confère le travail, sur quelles valeurs fondent-ils leur vi[...]Article
A. Mallet ; Briotet ; Delmas ; Laumonier ; Reynes-Narran ; J. Savy ; G. Rugaud ; J-Y. Fouche |Article
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A. Conquet ; CEDIAS |Article
A. Mallet ; P. Poirier ; D. Cérézuelle ; M. Moyse ; A. Moallem ; H-J. Stiker |S' IL EXISTE ENCORE UN SECTEUR DE TRAVAIL PROTEGE L' ORIENTATION DES COTOREP EST DEBORDEE, LES LISTES D' ATTENTE DES CAT AUGMENTENT ET LES ATELIERS PROTEGES SONT RARES. LES PERSONNES HANDICAPEES ONT-ELLES AUJOURD'HUI EN PERIODE DE CRISE QUELQUES[...]Article
Livre
De cinquante à soixante milliards de francs sont dépensés chaque année pour la formation continue des salariés. C'est une somme considérable, pourtant seule une minorité d'entreprises considère la compétence des hommes comme un véritable atout s[...]Livre
C. Bernard ; UNION NATIONALE POUR LA PROMOTION PEDAGOGIQUE ET PROFESSIONNELLE DANS L' ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ; ASSOCIATION " LE BOURNAC " | PARIS : UNAPEC-ASSOCIATION " LE BOURNAC " | 1986Analyse des résultats d'une enquête menée auprès de 150 jeunes en grande difficulté (120 garçons et 30 filles, toxicomanes, prostituées, sortants de prison, marginaux, etc...) . L'entretien s'articule autour des thèmes suivants : logement, origi[...]Article
Livre
J. Loyseau ; G. Mauclert ; FEDERATION DES ASSOCIATIONS GESTIONNAIRES D' ETABL | Paris : PUF | ETUDES | 1985Cette recherche effectuée entre 1982 et 1983 permet l'analyse en profondeur une COTOREP dans son fonctionnement et ses produits et la meilleure connaissance d'une démarche de reclassement.Livre
Les relations théorie-pratique sont appréhendées à travers les diverses disciplines des sciences sociales, et les pratiques professionnelles concrètes des acteurs sociaux.Livre
Livre
Livre
LA FORMATION EST AU MEME TITRE QUE LE TRAVAIL SOCIAL, UNE ACTIVITE DE TRANSFORMATION DES INDIVIDUS. LE PREMIER CHAPITRE PROPOSE UN TRAVAIL D' ELUCIDATION DE L' OBJET D' ETUDE A PARTIR D' UNE APPROCHE HISTORIQUE DES CONDITIONS D' EMERGENCE DES PR[...]Article
P. Andrieux ; J. Fullsack ; UNIVERSITE DES SCIENCES HUMAINES, STRASBOURG ; J. Vincent ; P. Hintermeyer ; D. Dujardin ; J. Matas |La mise en oeuvre d'une formation supérieure en travail social suppose que soit reconnue la spécificité de l'intervention sociale, c'est-à-dire, la pluri-professionnalité. Une réflexion peut ensuite être menée sur le contenu d'une telle formatio[...]Article
Livre
L'éducation des adultes se développe en France à partir de la révolution. Au XIX siècle les instituteurs assurent l'alphabétisation des ouvriers et paysans alors que des associations se chargent de la formation des ouvriers qualifiés et des cadr[...]Livre
Un groupe de formateurs et de chercheurs exerçant dans divers champs professionnels présente ici des éclairages contradictoires, souvent complémentaires cependant, de leurs pratiques, réflexions et interrogations relatives à l'alternance : s'agi[...]Rapport
Ce rapport part d'un constat : le taux de chômage des jeunes est nettement supérieur à celui des adultes, les emplois qu'ils occupent sont précaires, le nombre de jeunes qui ont affaire à la justice s'accroît, celui des suicides également. Il fo[...]Livre
"Toutes les institutions sont aujourd'hui des lieux de production. Mais si l'acte de travail est production économique, il est aussi création de pouvoir social. Dés lors l'institution apparaît sous son vrai jour : à la fois piège à capter les pl[...]Livre
L'auteur de ce livre de1967, dans un premier chapitre fait le point de la déficience mentale à travers les siècles en faisant un rappel historique et en présente les perspectives à l époque en URSS, aux Etats-Unis, en Europe.Dans un deuxième cha[...]Brochure
Le texte de cet accord se décline en quatre grands chapitres :- actions de formation concourant à la compétitivité des entreprises et à la sécurisation des parcours professionnels des salariés : plan de formation, DIF, CIF, bilan d'étape profess[...]Périodique
Périodique
Cette revue permet de suivre l'évolution du secteur social et médico-social, domaine par domaine, métier par métier autour de 4 pôles : actualité (actualités institutionnelles, plans gouvernementaux, projets de loi, rapports officiels, initiativ[...]Rapport
Le CPRDOF-SRFSS a pour objet d'analyser les besoins à moyen terme du territoire en matière d'emplois, de compétences et de qualifications et la programmation d'actions de formation professionnelle. Après une analyse de contexte, il décline des e[...]Périodique
Formation Emploi est une revue académique pluridisciplinaire, principalement d’économie et de sociologie, définie autour d’un objet : les relations entre formation, travail et emploi. Publiée à l’initiative du Centre d'études et de recherche sur[...]Dvd
La région Haute-Normandie a pour objectif de permettre à chaque habitant de développer ses compétences et de trouver un emploi.Rapport
Une nouvelle certification unique sera exigée des prestataires de formation à compter du 1er janvier 2021. Ce guide, publié par le Ministère du travail précise les modalités d'audit associé au référentiel de certification qualité. Il détaille to[...]Périodique
Magazine d’information au service des acteurs de la formation, Inffo formation s’adresse aux décideurs et financeurs, aux services de ressources humaines en entreprise, aux prestataires de formation, aux pédagogues, aux acteurs des transitions p[...]Usuel
La loi du 4 mai 2004 relative à la formation tout au long de la vie et au dialogue social a modifié les différents dispositifs de gestion de la formation au sein de l'entreprise. Cet outil contient 15 fiches pratiques qui présentent les différen[...]Périodique
Pour décrypter les débats et les réformes sociales, ainsi que les évolutions de la GRH et des relations du travail dans les entreprises, ce magazine propose des enquêtes, des analyses, des reportages, des interviews sur les politiques d'emploi, [...]Livre
Depuis la réforme de la formation professionnelle de 2014, l'entretien professionnel (différent de l'entretien d'évaluation) est obligatoire et doit permettre de soutenir le développement de compétence des salariés. Ce guide rappelle le cadre lé[...]Brochure
Guide méthodologique comprenant trois objectifs : repérer les acquis, rédiger une attestation, maîtriser la démarche et ses critères. Au centre de celle-ci, la notion de compétences significatives : elles désignent les compétences dont la mise e[...]