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Article
Que recouvre cette notion empruntée au vocabulaire du droit de la consommation ? Qu'implique-t-elle ? N'est-ce pas un abus de langage ? Précisions sémantique et juridique dans cet article.Article
Décryptage des décret et arrêté du 30/12/2023 sur la sous-traitance dans le cadre du CPF. Les textes visent à limiter le recours à la sous-traitance et à garantir la qualité des sous-traitants.Brochure
La Fédération résume et commente les différentes analyses et propositions contenues dans le Livre Blanc et les met en lien avec ses propres positionnements. Parmi les points développés : la question centrale du travail et des conditions de trava[...]Livre
Ce guide détaille la législation en vigueur relative à la formation professionnelle en France. Dans ce tome, sur les acteurs sont détaillées les instances de gouvernance : France Compétences, les Crefop, régions, l'Etat, l'Union européenne. Une [...]Livre
Le document présente succinctement les métiers du secteur social (infra-bac et post-bac), les organismes de formation qui préparent ces diplômes et certifications ainsi que le financement possible des formations.Article
Quel est l'intérêt de faire participer les personnes accompagnées à la formation des travailleurs sociaux ?Article
M. Léon ; L. Ott ; R. Gori ; N. Murcier ; S. Gueguen |Le travail social, de par son engagement auprès de personnes démunies, est déjà en soi une forme de combativité. Il est soumis à une transformation des métiers et à de multiples injonctions (protocolisation, législation inflationniste, manque de[...]Article
Retour d'expérience centré sur quelques points d'achoppement notables dans le processus de recrutement d'une personne accompagnée dans un centre de formation en travail social.Article
Deuxième édition de cette compétition ayant eu lieu en Moselle en mars 2023, l'objectif étant de valoriser les compétences professionnelles des jeunes avec déficience (motrice, sensorielles, intellectuelle). Evènement important quand on sait le [...]Article
Livre
L'auteur a été directeur général d'un centre de formation de travailleurs sociaux. Il partage dans ce petit livre quelques morceaux choisis de son quotidien de directeur en s'appuyant sur des épisodes consignés dans ses carnets de note. Qualiopi[...]Rapport
Face à l'ampleur de la crise des recrutements et la crise de sens et de reconnaissance qui touche le travail social, ce livre blanc formule des constats et préconisations pour repenser l’organisation et les conditions de travail mais aussi la co[...]Livre
P. Geffard ; G. Schlemminger ; A. Dubois | Nîmes : Champ social Editions | Les classiques de la pédagogie institutionnelle | 2023Ce livre présente des pratiques de pédagogie institutionnelle dans l'enseignement supérieure, accompagnées de propositions de théorisations. Il s'adresse aux professionnels intervenant dans les formations post-baccalauréat : universités, centres[...]Article
R. Frund ; J. Delacote ; S. Rullac ; M. Pélissié |Face à la crise vécue par l'ensemble des acteurs du travail social, ce numéro portant sur le développement du pouvoir d'agir (DPA), propose des articles avec différentes approches pour rappeler les fondamentaux et les valeurs du travail, enrichi[...]Article
Comment évoquer la question du transfert des dynamiques de formation vers d'autres acteurs de la vie économique et sociale ? Comment faire de ces dynamiques formatives un élément clé de la qualité du travail ? Ce sont ces différentes dimensions [...]Article
M. Pouteyo ; O. Gaignard ; F. Lepage ; P. Bechler ; S. Joffres ; A. Gondonneau |Ce numéro propose de décrypter les discours, disséquer les formules et traquer les éléments de langage du travail social et de les analyser. Parmi les questions abordées : Que dit l'évolution du langage de l'évolution du travail social ? Le lang[...]Article
Point sur l'évolution de la formation continue dans le secteur social et médico-social. Il souligne notamment l'inadéquation entre les besoins de formation et les ressources dédiées à la formation professionnelle, le faible recours au CPF, la cr[...]Article
Y. Lacascade ; P. Lechaux ; M. Moalic ; R. Cornand ; H. Battaieb ; V. Galantini ; N. Polo ; M. Chartier |Consacré à la formation des travailleurs et intervenants sociaux, ce dossier en propose une analyse critique, veut comprendre comment elle évolue et éclaire certains aspects du fonctionnement des instituts de formation, notamment la façon dont l[...]Article
La baisse d'attractivité pour les métiers du social, avivée par l'évolution des épreuves de sélection au sein du dispositif Parcoursup et la crise sanitaire impactent durement les parcours des étudiants en travail social. Responsables d'écoles e[...]Article
Fondé sur la réalité virtuelle et augmentée, le métavers ouvre de nouvelles perspectives pédagogiques et impactera de nombreux métiers. Cet article précise ce concept et donne des exemples d'écoles qui testent cette technologie.Article
Le réseau de référents handicap des structures de formation normandes a été lancé en mars 2021 et a pour objectif d'accompagner les organismes de formation et CFA dans l'accueil des personnes handicapées. Éclairage sur leur rôle et bilan des act[...]Article
Avec l'impulsion donnée par la loi et les aides exceptionnelles à l'embauche, le nombre de jeunes formés en apprentissage n'a jamais été aussi élevé en France. Mais ce succès pèse également sur l'équilibre financier du système.Article
Depuis la loi avenir professionnel de 2018, des mesures ont facilité l'accès à l'apprentissage pour les jeunes et les employeurs de la Branche professionnelle sociale et médico-sociale, même si certains freins persistent. Des représentants d'emp[...]Article
Ce dossier fait le point sur la place des associations pour favoriser l'attractivité des métiers de la solidarité. Au sommaire : - "Si la situation persiste, l'accompagnement des plus fragiles sera menacé" - Les professionnels s'engagent ! - Tra[...]Rapport
Ce rapport pointe la complexité du processus de certification des treize diplômes du travail social et propose des pistes pour simplifier et alléger ce processus de certification, mené actuellement conjointement par les directions régionales de [...]Article
G. Pineau ; P. Maubant ; M. Bluteau ; C. Grémion |L'ensemble des contributions de ce numéro cherche à répondre aux questions suivantes : Quelles sont les finalités de la pédagogie de l'alternance ? Quel lien entre alternance et professionnalisation ? La pédagogie de l'alternance est-elle une co[...]Livre
Cet ouvrage collectif met en perspective les enjeux, problématiques, défis de la métamorphose de la formation des travailleurs sociaux, ainsi que des expériences menées de pratiques alternatives de professionnalisation qui participent à cette mé[...]Article
Ce dossier fait un point sur la loi 2002-2 qui constitue un levier de la transformation de l'offre sociale et médico-sociale. 20 ans après la loi, où en sommes-nous en matière d'autodétermination des publics et de reconnaissance de leurs savoir [...]Guide
Conçu pour accompagner les établissements de formation qui souhaitent se lancer dans la construction de modules pédagogiques immersifs d’entrainement aux gestes professionnels, ce guide indique les différentes phases, l'organisation à mettre en [...]Livre
M. Boucher ; M. Autès ; M. Chauvière ; F. Dubet ; H. Marchal ; R. Pierret ; M. Wieviorka | Nîmes : Champ social Editions | 2022Ce livre, composé de textes écrits par des sociologues suite au colloque "Où va le travail social ?" d'octobre 2021, a pour objet d'aider à la compréhension des mutations et des enjeux politiques, économiques, déontologiques et éthiques du trava[...]Article
La démarche qualité Qualiopi, reposant sur un référentiel national unique, instaure des modalités d'audit communes garanties par un tiers de confiance. Comment faire de cette démarche un outil de professionnalisation ? Sera-t-elle un levier de r[...]Article
Les établissements et services sociaux et médico-sociaux alertent sur la pénurie de professionnels; Accentuée par la crise sanitaire, elle met en péril l'accompagnement des personnes vulnérables, en institution et à domicile. Ils appellent les p[...]Article
Repérés et accompagnés par les missions locales et CIO, les jeunes sortis du système scolaire sans aucune qualification sont orientés vers des parcours de remobilisation pour un accès à la formation ou à l'emploi. Parmi ces dispositifs, celui de[...]Article
Point sur le dispositif de la VAE qui s'implante de plus en plus dans le secteur social et médico-social : son attractivité, l'accompagnement à la VAE comme condition de réussite, la VAE comme moyen pour les établissements de formation de complé[...]Article
Manifeste de chercheurs et universitaires qui considèrent essentiel d'instituer une nouvelle discipline "Sciences humaines et sociales-travail social" s'inscrivant dans un processus de renforcement des coopérations entre établissements de format[...]Article
S. Massieu ; M. Nahmias ; M. Butzbach |Malgré les cours à distance, les difficultés à trouver des stages, le manque de lien social, les équipes pédagogiques ont fait preuve d'adaptation et d'engagement et les étudiants ont développé des solidarités et une capacité de résilience tandi[...]Article
La culture du secteur social s'exprimant par des mots, cet article montre en quoi et comment les centres de formation au travail social doivent permettre de les saisir et les questionner en ce qu'ils traduisent et trahissent une certaine vision [...]Article
Afin d'améliorer la qualité de vie au travail, le secteur de l'aide à domicile s'intéresse au modèle Buurtzorg constitué d'équipes autonomes, importé de Hollande. Un modèle qui apporte d'importants progrès dans la conciliation entre vie professi[...]Article
Interrogeant les effets de la crise sanitaire liée à la Covid-19 sur les formations au travail social, cette contribution met l'accent sur la question de la mise en oeuvre de l'enseignement à distance dans ce contexte. L'occasion de réaffirmer t[...]Article
Dispositif expérimental mené à Montpellier permettant à des personnes en reconversion professionnelle suite à un handicap de s'orienter vers des métiers du social et médico-social.Livre
Après avoir présenté 3 métiers du secteur social (assistant de service social, éducateur de jeunes enfants, éducateur spécialisé), ce guide décrit la phase d'admissibilité en école du travail social et propose des conseils méthodologiques pour c[...]Article
Comment faciliter l'accès à la qualification et à l'insertion professionnelle des publics peu ou pas qualifiés ? Ce projet permet d'articuler des actions de renforcement des compétences de base aux référentiels des certification professionnelles[...]Brochure
Cette publication détaille les spécificités du contrat d'apprentissage (public, formation, rémunération, employeur), le nouveau modèle des CFA, le financement du système et les règles qui s'appliquent dans le secteur public et privé.Article
Comment expliquer le décalage entre la formation reçue par les futurs travailleurs sociaux et les réalités de la vie professionnelle ? Pour l'auteur, ancien formateur, il est important d'organiser au sein des écoles débats et moyens de réfléchir[...]Article
Néologisme né de la contraction d'illettrisme numérique, l'illectronisme reflète la difficulté, voire l'incapacité à utiliser les outils numériques. Les organismes de formation ont un rôle essentiel pour permettre l'acquisition de ces compétence[...]Article
A. D'ARRIPE ; D. Fleurent ; C. Lefèbvre ; J. Mylonas |La participation des personnes ressources concernées à la formation est devenue une réalité pour les instituts de travail social. Partant de ce constat, cet article, co-écrit par deux auto-représentants en déficience intellectuelle et deux ensei[...]Article
L'Afest s'est fixé comme objectif de promouvoir les utilisations et potentialités de l'action de formation en situation de travail (AFEST). Quel rôle les organismes de formation ont-ils à jouer dans son développement ?Article
Avoir recours au distanciel pendant une crise sanitaire peut se reproduire et incite les organismes des formation à se former davantage et adapter leurs pratiques. Comment se réinventer pour enseigner à distance ?Article
De nouveaux acteurs se sont installés dans le paysage de la formation professionnelle dont France Compétence avec un rôle central. Mode de financement nouveau, évaluation permanente, qualité, performance et innovation bousculent les pratiques.Livre
Ce livre précise les modalités pour s'inscrire sur Parcoursup (démarches, dossier, attendus du Jury, épreuves). Il présente également les connaissances indispensables à avoir sur le métier d'assistant de service social. Il propose un mémo du can[...]Livre
Après avoir présenté 5 métiers du secteur social (assistant de service social, éducateur de jeunes enfants, éducateur spécialisé et éducateur technique spécialisé, conseiller en économie sociale et familiale), ce guide décrit la procédure Parcou[...]Livre
Ce manuel propose des conseils pour présenter sa candidature pour devenir éducateur spécialisé : la sélection Parcoursup et l'oral, comment ça fonctionne ? Comment rédiger son CV et sa lettre de motivation ? Quelles sont les qualités requises po[...]Article
Consacré à la réforme des formations sociales, ce dossier s'intéresse d'abord à l'accession au grade licence des diplômes de niveau 3 puis il revient sur les différentes voies d'accès à la formation au regard des parcours des candidats. Il s'int[...]Article
A partir de l'expérience de l'IRTS Hauts de France qui met en œuvre la participation des personnes accompagnées depuis 2010, cet article balaie les différentes façons dont peut s'exprimer cette participation et le sens que cela a pour les étudia[...]Article
Plus structurée et exigeante, la certification nationale sera délivrée après un audit sur site. Quelles sont les questions à se poser et les points à surveiller ? Quels certificateur choisir ?Article
Le malaise des professionnels du grand âge est profond. Les attentes du secteur sont fortes concernant le plan national pour les métiers du grand âge en cours de construction.Article
Ce dossier fait un point sur les tendances innovantes dans le domaine de la formation professionnelle.Article
M. Jaeger ; J. Ward ; G. Crespo ; S. Rosenberg ; P. Lebailly ; P. Morin ; A. Bonnami ; P. Vallet ; E. Piou ; B. Bouquet ; L. Mari |Ce dossier retrace l'avènement d'un nouveau type de formateur : la personne accompagnée. Il présente les orientations stratégiques de l'UNAFORIS et l'EASSW pour faire face aux changements de nos sociétés. Il analyse la réforme des diplômes du tr[...]Article
Depuis janvier 2019, les règles de gouvernance et de financement de l'apprentissage changent radicalement, plaçant les branches professionnelles au cœur du dispositif. Comment va s'opérer la transition ? Quelles transformations pour les CFA et l[...]Article
L'obligation d'être certifié pour intervenir dans le cadre de financements publics ou mutualisé entrera en vigueur en janvier 2021. Détail sur le nouveau système de certification.Article
E. Durand ; B. Delamer ; C. Trocquemé ; D. Garcia |France Compétences, régions, partenaires sociaux et opérateurs de compétences et de formation sont réunis pour échanger et formaliser les changements importants induits par la réforme de la formation professionnelle de septembre 2018. Zoom sur l[...]Livre
Ce livre rassemble des contributions de formateurs et formatrices de la Haute école de travail social de Genève, qui présentent comment ceux-ci construisent et expérimentent des dispositifs leur faisant travailler d'une certaine manière le rappo[...]Livre
Ce guide présente les métiers du social classés en 5 familles (aide sociale, éducation spécialisée, insertion professionnelle, aide à domicile et développement local) au travers différents de portraits de travailleurs sociaux, un dico des métier[...]Livre
Ce livre précise les modalités pour s'inscrire sur Parcoursup (démarches, dossier, attendus du jury, épreuves); Il présente également les différents métiers et formations du travail social. Il donne enfin des conseils méthodologiques pour se pré[...]Livre
E. Kérimel de Kerveno ; F. Sentis ; N. Chottin ; N. Valsan ; S. Benfolda | Nîmes : Champ social Editions | Acteurs sociaux | 2019Cet essai tente de clarifier ce que recouvre la posture du travailleur social, cherchant à faire sortir les professionnels de "pseudo-techniques ou méthodes proposées par des experts à la mode". L'auteur décline tout d'abord les valeurs qui lui [...]Rapport
Quelle est la réalité du digital learning en formation professionnelle ? Quelles sont les pratiques des apprenants et des dispensateurs de formation ? Quels sont les avantages et les freins à l'utilisation du numérique en formation ? Ce livre bl[...]Article
Promulguée le 5 septembre 2018, cette loi réforme et prévoit de transforme en profondeur le système de formation et d'apprentissage. Quels sont les changements à l’œuvre ? Quels sont les nouveaux acteurs ? Comment anticiper les changements à ven[...]Article
En juillet, les décrets d'application concernant la réingénierie des cinq diplômes du travail social : DEASS, DEIS, DEETS, DEEJE, ET DECESF n'étaient toujours pas parus. Face à cette incertitude, de nombreux centres de formation ont dû adopter l[...]Article
Un texte adopté en 2015 prévoyait de faire participer les usagers à la formation des futurs travailleurs sociaux. Ce dossier présente différentes actions mise en oeuvre ces dernières années : deux modules réalisés dans deux centres de formation [...]Article
Au cours de l'Université d'hiver de la formation professionnelle Entreprise organisée en début février 2018 par le Centre Inffo, plusieurs experts en droit, professionnels de la formation, représentants d'employeurs et d'OPCA se sont exprimés su[...]Article
Sept études permettent d'aborder le fonctionnement et la philosophie des E2C accueillant des jeunes décrocheurs sur une période de 4 à 18 mois, rémunérés pendant leur présence à l'école. Y sont détaillées les notions d'alternance capacitante, de[...]Livre
Guide réalisé par l'UNAFORIS sur la participation des personnes accompagnées en formation de travailleurs sociaux. Il propose des définitions (participation, savoirs, personnes ressources concernées), des éléments de cadrage réglementaire et le[...]Article
Présentation du dispositif d'accueil mis en place dans un institut de formation du travail social lors de la rentrée des premières années. Deux journées organisées autour de la thématique "être humain", dans une démarche participative, avec des [...]Article
Après avoir dressé les constats relatifs à la précarité des étudiants en travail social, ce numéro interroge le rôle des centres de formation face à ce problème. Il propose également quatre témoignages ainsi qu'un éclairage sur l'évolution des o[...]Article
l’accréditation des formations en travail social de niveau III au grade de licence s'inscrit dans le principe d'harmonisation européenne de tous les diplômes supérieurs et repose sur la norme "licence-master-doctorat" (LMD) et des ECTS (European[...]Article
Les MOOC ou Massive open online course (cours en ligne ouvert et massif) sont conçus sur des modèles de cours d'université et sont diffusés en ligne gratuitement. Destinés au départ à des étudiants mais beaucoup utilisés par des salariés, leur m[...]Article
Point sur l’impact des technologies numériques dans l’offre de formation, les nouvelles modalités de formation à distance et la nécessaire évolution en compétences des acteurs de la formation.Article
A l'occasion des appels à projets de recherche lancés récemment par le Ministère, plusieurs laboratoires de recherche se sont organisés en groupements scientifiques pour y répondre. Leurs responsables évoquent ici l'enthousiasme puis les difficu[...]Article
Ce supplément présente les différents cursus de formation des directeurs et des cadres : Cafdes, D3S, DEIS, Caferuis et les organismes qui dispensent ces formations. Il présente également des fiches juridiques concernant la formation des équipes[...]Article
Présentation du dispositif OASIS qui permet à des demandeurs d'emploi avec un handicap d'effectuer une formation préparatoire aux métiers du travail social (210 h de formation théorique et 210 de formation pratique) et de pouvoir ensuite entrer [...]Article
A partir d'un dispositif d'enquête sur les formations et les itinéraires des salariés (Défis) conçu par le CEREQ, il apparait que les salariés inscrits dans les dynamiques de travail les plus porteuses d'apprentissage informels sont également ce[...]Article
Ce dossier propose d'enrichir sa pratique, de mieux répondre aux besoins des personnes accompagnées, d'infléchir l'avenir des formations ou la reconnaissance du travail social hors des frontières. Au sommaire : - Centres de formation : question [...]Usuel
Guide à l'attention des responsables de formation. Comment recueillir les besoins de formation des salariés ? Quelles méthodes pour élaborer le plan de formation ? Quatre parties structurent ce guide : - un ensemble de fiches pratiques pour la m[...]Rapport
Afin de préparer son rapport annuel sur la formation professionnelle, l'Inspection Générale des Affaires Sociales s'attache ici à mesurer l'impact de l'essor des technologies numériques dans le secteur de la formation professionnelle. Il décline[...]Article
Afin de répondre aux exigences législatives, la base de données DATA DOCK référence les organismes de formation qui déclarent répondre aux six critères de qualité du décret 2015-790. Parmi ces critères : l'identification précise de l'action, l'a[...]Article
Explications sur la simplification du bilan pédagogique et financier qui retrace l'activité des organismes de formation professionnelle.Article
Point sur les évolutions des usages du numérique en formation et sur le volet économique de cette modification en profondeur des pratiques professionnelles.Article
Cet article propose une analyse réflexive d'un partenariat pédagogique entre les centres de formation en travail social d'Alsace et le Master "ingénierie de projet en économie sociale et solidaire" de l'Université de Haute-Alsace à Mulhouse. Ce [...]Article
C. Bache ; C. Goyau ; L. Fuchs ; O. Huet ; M. Noalhyt |Des directeurs d'écoles de formation, membres de la commission professionnelle consultative du travail social et de l'intervention sociale, donnent leur point de vue sur le passage des diplômes de niveau III (éducateur spécialisé, assistant de s[...]Article
Au sommaire de ce dossier qui propose les différents outils au service de la formation aide-soignante : - Comment apprendre ses cours en Ifas ? - Préparer les élèves aides-soignants aux mises en situation professionnelle - La place de la simulat[...]Article
Ce supplément présente les différents cursus de formation des directeurs et des cadres : Cafdes, D3S, DEIS, Caferuis, DU licences et masters social ainsi que les organismes qui dispensent ces formations. Il présente également les dispositifs pou[...]Article
Un partenariat innovant entre la Direction territoriale de la protection judiciaire de la jeunesse (DTPJJ) et l'institut de formation des aides-soignants (IFAS) de Clermont-de-l'Oise a été mis en place en 2014. Objectif : instaurer une action de[...]Article
A l'heure de la raréfaction des terrains de stage, un assistant de service social, intervenant à l'Institut supérieur social de Mulhouse revient sur l'intérêt et les bénéfices de la formation en alternance qui éclaire autant le parcours du stagi[...]Article
Ce dossier précise l'impact de la réforme de la formation de 2014 sur les organismes de formation et leur activité. Les grands organismes s'en tirent mieux que les petits qui dispensaient des formations de courte durée, adaptées au DIF mais pas [...]Article
La dernière réforme en date de la formation professionnelle de 2014 a modifié en profondeur les règles du financement de la formation et l'organisation même des formations dispensées (ciblage davantage sur les demandeurs d'emploi et formations c[...]Article
I. Sauvage-Clerc ; M. Lecoultre ; C. Taglione ; M. Jecker-Parvex ; M-C. Ukelo-M'Bolo Merga ; C. Jacop |Qu'en est-il de l'étudiant en travail social ? C'est la question qui a amené l'IRTS de Franche-Comté à organiser, en partenariat avec l'IRTESS de Bourgogne et la Haute école en travail social de Fribourg (HETS-FR) une journée d'étude intitulée "[...]Article
Depuis la création du BPJEPS, l'alternance est devenue un mode de formation qui allie deux lieux (organisme de formation et structure d'accueil) et concerne trois acteurs (animateur en formation, formateur et tuteur).Article
P. Dubechot |Revue Vie sociale (n°11, 2015)L'auteur met ici en perspective quelques concepts majeurs (insertion sociale, intégration, inclusion sociale..) et étudie leur mise en oeuvre dans le champ du travail social ainsi que leur appropriation au fil de la formation à travers les répon[...]Article
Présentation des principales mesures de mise en oeuvre de l'alternance intégrative pour les formations diplômantes du travail social suite à la parution d'une instruction interministérielle parue le 31 mars 2015.Article
C. Tourrilhes ; N. Veyrié ; C. GIimeno-Monterde ; J. Foucart ; P. Lyet ; D. Paturel ; P. Calmo ; L. Pachod ; S. Rullac ; R. Curie ; L. Gravière |La première partie de ce dossier propose une réflexion qui confronte et met en lien les approches politique, clinique et éthique de la recherche: quelle pensée critique pour quel travail social ? Qu'est-ce que l'approche clinique dans la pratiqu[...]Article
Cet article présente l'expérience d'une recherche-action portée par l'IREIS, en partenariat avec l'ERP, un groupement d'associations oeuvrant en protection de l'enfance. Son objectif : éclairer les enjeux et la singularité du fonctionnement prof[...]Article
Entretien avec deux enseignantes universitaires du Québec. La formation des travailleurs sociaux est dispensée en trois années à l'université, avec la possibilité de poursuivre par une maitrise et un doctorat. Elles évoquent les contenus de la f[...]Article
M. Pélissié ; E. Jovelin ; L. Ott |Trois points de vue sur la recherche en travail social qui vont dans le sens de ne pas opposer recherche en travail social et recherche appliquée mais de développer des allers et retours entre formation et recherche à l'image de la recherche in[...]Article
A partir de son expérience de directeur scientifique au sein du Laboratoire d'études et de recherche sociale (LERS) de l'Institut du développement social (IDS), à Canteleu en Seine-Maritime et président de l'Association des chercheurs des organi[...]Article
La Conférence de consensus co-organisée en 2012 par le CNAM et l'UNAFORIS a provoqué une synergie des réflexions. Le développement de l'activité de recherche dans le domaine du travail social devrait figurer parmi les missions des futures Hautes[...]Livre
Pour une meilleure prise en compte et gestion des appartenances convictionnelles et de leur revendication dans le monde du travail, ce livre rappelle le cadre juridique et analyse des études de cas dans les structures du secteur privé, du secteu[...]Article
D. Bossière ; L. Ott ; A. Gussew ; C. Chaput-Le Bars |Ce numéro présente les évolutions en cours dans les écoles de travail social et leurs impacts à la fois sur les contenus de formation et de recherche. Une première partie traite des orientations prise par les écoles de travail social : mise en [...]Usuel
Ce guide rassemble les actions de formation financées par la Région Haute-Normandie adaptées aux besoins économiques du territoire et classées thématiquement selon les secteurs d'activité. Il comprend d'une part des actions préparatoires à l'ins[...]Article
Présentation des principales dispositions relatives à la réforme de la décentralisation, dont certaines concernent la formation des travailleurs sociaux (agrément, contrôle et financement des centres de formation) ainsi que le financement des st[...]Article
Les organismes de formation au travail social s'ouvrent à l'international et sont nombreux à développer des actions de coopération ou d'échange entre pays. Néanmoins la mise en oeuvre de ces actions reste difficile en termes de financement et de[...]Article
Les mutations du secteur social et médico-social s'accompagnent d'une refonte de l'appareil de formation à plusieurs niveaux : réforme des diplômes, dimension européenne à intégrer, mise en place de plateformes régionales afin d'offrir un ensemb[...]Livre
P. Hirlet ; J-L. Meyer ; UNAFORIS ; Y. Molina ; B. Muller | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2013Issu d'un colloque du même nom organisé par l'Unaforis, cet ouvrage collectif consacré à l'ouverture du travail social à l'international s'appuie sur des expériences conduites en matière de coopération internationale et de mobilité géographique [...]Article
Interview de M. Jaegger, professeur titulaire de la chaire "Travail social et intervention sociale" au CNAM (Conservatoire national des arts et métiers) sur les enjeux de l'évolution des formations sociales.Article
Cet article restitue la réflexion menée par un groupe de formateurs ayant travaillés sur un état des lieux et des propositions dans le cadre du séminaire "Demain, quelles politiques sociales de solidarités ?" qui s'est déroulé entre 2009 et 2012[...]Article
Les coopérations entre l'université et les centres de formation en travail social sont désormais incontournables, notamment en raison de l'inscription de l'appareil de formation dans l'espace européen de l'enseignement supérieur. Pour avancer su[...]Article
Dans le contexte de l'harmonisation des diplômes à l'échelon européen, cet article fait le point sur les actions menées par les organismes de formation au travail social notamment, pour développer la coopération et les échanges au niveau interna[...]Article
Les premières plateformes régionales sont Bretagne, Basse-Normandie et Limousin. Ces plateformes ont six fonctions précises : disposer d'un pilotage stratégique et opérationnel, proposer une offre de formation du niveau V à I, disposer d'un pôle[...]Article
Cet article rend compte des discussions lancées au sein de la commission "Recherche" de l'Unaforis notamment sur l'articulation entre les Préfas et les futures Hépass.Article
"Rencontrer des travailleurs sociaux d'autres pays est souvent l'occasion de redonner un nouveau souffle à son quotidien professionnel : découvrir des réalités méconnues, des pratiques différentes, partager des questionnements, des réflexions, e[...]Article
Une étude menée par le Cereq pour le Prefas (pôle régional d'étude pour la formation et l'action sociale)de Provence-côte d'azur s'est penchée sur le tutorat des stagiaires futurs cadres du social. il s'avère que la notion de "site qualifiant" e[...]Article
Qu'est-ce que l'alternance intégrative ? Deux formatrices examinent ici les ressorts de ce dispositif qui se joue entre trois acteurs : l'étudiant, le centre de formation et les professionnels de terrain. Dans ce même numéro (p.26) l'ANAS donne [...]Article
Trois ans après sa création (Aforts et Gni), l'Union nationale des associations de formation et de recherche en intervention sociale (Unaforis) a fédéré un grand nombre d'organismes de formation. Présentation de l'organisation et des chantiers à[...]Livre
M. Jaeger | 2012En appui aux Orientations pour les formations sociales 2011-2013, cette étude a pour objet de faire une rétrospective de la construction de l'appareil de formations des professions sociales, IRTS notamment. Il propose ensuite un état des lieux [...]Article
La circulaire (circulaire DGEFP n°2011-26 du 15 novembre 2011 relative aux textes modifiant les droits et obligations des dispensateurs de formation et adaptant le contrôle) est constituée de 13 fiches thématiques qui aborde les modalités de co[...]Article
P. Merle ; M. Dardour ; S. Pawloff ; V. Bompard ; M. Mechkar ; P. Vallet |Parmi les articles proposés dans cette réflexion sur les enjeux des rapports entre politique, travail social et formation au travail social :- la politique sociale : enjeu majeur pour les centres de formation. Constats, analyse, perspectives.- l[...]Article
A l'occasion d'une journée d'études organisée par le CNAM qui doit aboutir à une conférence de consensus fin 2012, cet article pose la question de la légitimité d'une recherche spécifique, et se fait l'écho des positionnements divergents sur cet[...]Article
Les écoles de la deuxième chance ont pour but de redonner confiance en soi, motivation et goût d'apprendre aux jeunes qu'elles accueillent et qui se trouvent sans emploi, diplôme et/ou formation. Quelle est la clé du succès des E2C ? Comment êtr[...]Article
Deux ans après son existence, l'UNAFORIS (Union nationale des associations de formation et de recherche en intervention sociale) qui fédère l'AFORTS (association française des organismes de formation et de recherche en travail social) et le GNI [...]Article
Les nouveaux statuts de l'UNAFORIS (Union nationale des associations de formation et de recherche en intervention sociale) seront votés le 23 juin 2011. Ils la feront passer d'une union réunissant l'AFORTS (Association française des organismes d[...]Article
Zoom sur des pratiques pédagogiques inventives et engagées menés par l'IRTS de Basse-Normandie en lien avec les milieux professionnels comme par exemple une recherche action sur l'entraide alimentaire ou l'ouverture sur le territoire local.Livre
H. Noguès ; M. Rouzeau ; UNAFORIS ; Y. Molina | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2011Cet ouvrage prend appui sur les travaux présentés à la première biennale de l'UNAFORIS en 2010. Son objet est de faire le point sur le rapport des écoles de travail social avec les territoires où se développent leurs activités. Dans un premier t[...]Article
Ce texte vise à repérer les incidences, sur le fonctionnement ordinaire d'un organisme de formation sous statut associatif : L'association formation emploi (AFE) créée en 1986.Article
Le président de l'UNAFORIS tente de convaincre l'ensemble des centres de formation de l'intérêt de créer des hautes écoles en travail social même si en attendant cette épate, il est proposé, dans un premier temps, de mutualiser les fonctions d'e[...]Article
Raymond Curie, sociologue, formateur et membre de la Plate-forme régionale de recherche concernant l'action sociale (PFRAS), en Rhône-Alpes, s'attache à montrer que la place de la recherche dans les écoles de travail social en France apparaît tr[...]Article
Ce dossier traite de la formation professionnelle en abordant : l'analyse des textes (loi du 24 novembre 2009), l'approche par les acteurs et les usagers, l'approche par les territoires et la gouvernance comme cadre structurant les politiques. T[...]Article
Synthèse des grands points contenus dans cette norme internationale qui aboutit après trois ans de travaux. Destinée à aider les organismes et les particuliers à choisir un organisme de formation qui réponde à leurs attentes. Cette norme indique[...]Article
Cet article développe un point de vue critique relatif à la proposition de l'Unaforis (voir ASH n°2667 du 9 juillet 2010) de restructurer l'appareil de formation au travail social autour de hautes écoles régionales.Article
Interview de Pierre Gauthier, alors président de l'UNAFORIS (constituée de l'AFORTS et du GNI), qui commente son projet de réforme de l'appareil de formation au travail social : outre sa restructuration autour d'un modèle des "hautes écoles en t[...]Article
F. Guélamine ; G. Schaefer ; Y. Abiven ; H. Drouard ; M. Dubromelle ; U. Manco ; C. Mazaeff ; J-R. Loubat ; P. Menchi ; K. Laudien |Au sommaire de ce dossier :- Former les travailleurs sociaux à la compréhension du fait religieux,- La cohésion sociale au risque de la formation des travailleurs sociaux : quand l'actualité du fait religieux interpelle la qualification des prof[...]Article
A l'occasion d'un congrès sur les différentes facettes et apports de la mobilités pour les personnes en formation, ce dossier propose des témoignages de représentants d'organismes de formation, de salariés et de responsables d'entreprise qui s'e[...]Article
A l'occasion d'un congrès sur les différentes facettes et apports de la mobilités pour les personnes en formation, ce dossier propose des témoignages de représentants d'organismes de formation, de salariés et de responsables d'entreprise qui s'e[...]Article
A travers ce dossier, la directrice d'un organisme de formation explique qu'elle a cherché à créer une forme de pédagogie active différente de la formation classique. Cette forme de formation ludique peut s'avérer être à double tranchant mais el[...]Article
H. Drouard ; A. Roquejoffre |Revue Forum (n°1HS, juin 2010)Les contributions recueillies dans ce hors-série sont autant de points de vue contribuant à éclairer les enjeux relatifs à la constitution des pôles ressources de recherche en travail social. Au sommaire :- la création et la mise en place du Pôl[...]Article
La mobilisation des étudiants en travail social se poursuit pour l'obtention de réponses sur la gratification : retour sur la journée du 6 mai 2010 qui s'est inscrite dans une réflexion pour le maintien et le développement de l'alternance et de [...]Article
Point de vue de Patrick Menchi, formateur-chercheur sur la recherche en travail socialArticle
Point de vue de J. Besson, directeur du centre de formation de l'Essonne sur les réformes des études et des diplômes du travail social, le rapport formation/métier et la "dénaturation de la théorie et la survalorisation de la pratique" qui trans[...]Article
Ce dossier présente les syndicats représentatifs de la branche des organismes de formation, l'actualité conventionnelle de cette branche et l'organisation du travail, le positionnement des représentants d'employeurs et de salariés concernant l'a[...]Article
Deux ans après le décret du 31 janvier 2008 qui oblige les employeurs de droit privé de gratifier les stagiaires pour des stages de plus de trois mois, (durée qui vient d'être abaissée à deux mois ) Les travailleurs sociaux en formation sont de [...]Article
Expérience d'une formation d'assistant de vie aux familles dispensée par l'AFPA (association de formation pour adultes). Pour plus de réalisme et des mises en situation plus efficaces, la formation d'ADVF se déroule dans un appartement pédagogique.Livre
Plus de Quarante ans après la création du Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé (1967), la formation initiale a été profondément réformée et reconstruite autour d'un référentiel professionnel. Ce métier d'éducateur spécialisé est à la croisée de[...]Article
Questions à Manuel Boucher, sociologue et directeur du LERS (Laboratoire d'étude et de recherche sociales) et président de l'Acofis (Associations des chercheurs des organismes de la formation et de l'intervention sociales), sur l'appel à projets[...]Article
Numéro consacré à la loi du 24 novembre 2009 relative à l'orientation et à la formation tout au long de la vie. Au sommaire les incidences de ce texte sur l'organisation et le financement du système de formation, sur les dispositifs de formation[...]Article
"Aux abords de Montpellier, le centre de rééducation et d'insertion professionnelle CRIP 34 abrite un institut de formation aux soins infirmiers réservé aux travailleurs handicapés. Avec des promotions de taille réduite, un taux d'encadrement él[...]Article
Le point sur les différents projets de développement de pôles ressources depuis leur lancement par la DGAS en mars 2008 dans l'objectif de créer des synergies autour de la recherche en travail social au niveau régional. Si la mobilisation locale[...]Article
Ce dossier propose un dossier sur les principales avancées en matière de outils permettant une meilleure visibilité et une plus grande anticipation et donc un pilotage plus fluide des formations. Présentations et exemples d'utilisations de plusi[...]Article
Suite à la décentralisation des formations sanitaires et sociales, les Régions ont intégré ces formations aux plans régionaux de développement des formation (PRDF). Compte rendu d'une manifestation organisée par le Conseil régional de Bourgogne [...]Article
Pour l'auteur (directeur d'un centre de formation), il est inacceptable que le dispositif de la validation des acquis de l'expérience dans le secteur médico-social s'impose par le travail avant même la formation.Article
N. Bruneau ; P. Santelmann ; B. Dreano ; N. Legoupil |Ce dossier s'interroge sur l'optimisation de la commande de formation. La loi sur l'orientation et la formation (24 septembre 2009) fait du marché de la formation un marché ouvert qui s'accompagne de problématiques telles que la libre concurrenc[...]Article
L'Association française des organismes de formation et de recherche en travail social (AFORTS) et le Groupement national des instituts régionaux du travail social (GNI) se regroupent auu sein de l'Union nationale des associations de formation et[...]Article
Pour le réseau APAJH, la formation, les formations sont des outils majeurs pouvant contribuer à tous les leviers permettant l'accès à la pleine citoyenneté par le travail pour les personnes en situation de handicap.Article
L'auteur, sociologue, responsable du pôle "Recherche évalution développement" de l'IRTS de Bordeaux-talence s'interroge sur l'avenir du système de formation en travail social en France, qui continue à faire le choix d'études purement professionn[...]Article
Le président de l'ANAS (association nationale des assistants de service social) donne des explications sur le processus de Bologne qui vise à harmoniser les diplômes européens et sur la question de la reconnaissance des diplômes du travail socia[...]Article
Ce numéro propose un tour d'horizon des outils de la qualité de la formation. Il présente en premier lieu la démarche d'achat de formation, décrit le marché de la formation en donnant un panorama précis des sources de l'offre de formation. Une d[...]Article
Cet article décrit la mise en place d'un comité régional du travail social en Bretagne, qui devra participer à "la démarche globale d'observation, d'analyse et de prospective sur l'évolution des politiques sociales, des métiers du travail social[...]Article
Réseaux de formateurs, réseaux numériques, réseaux sociaux, ces outils incontournables que les formateurs doivent s'approprier et inventer à plusieurs, amènent les professionnels à changer leurs pratiques, à élargir leur champ d'action parfois a[...]Article
Les organismes de formation font face à de nouveaux défis, avec les évolutions importantes du secteur social et médico-social et du champ de la formation professionnelle (nouveaux référentiels de compétences, métier et de formation, individualis[...]Article
L'auteur expose ici son point de vue sur le problème de société qu'est la baisse du niveau de lecture et d'écriture alors que la maîtrise de l'écrit devient plus que jamais un critère d'embauche dans les professions du secteur social.Article
Cet article tente de montrer comment les centres de formation au travail social s'adaptent aux évolutions et nouveaux enjeux de l'action sociale.Article
D. Depinoy ; M. Fourdrinier ; L. Lourme ; P. Coulon ; M. Billé |Revue Forum (n°119, mars 2008)Pour tenter de mieux comprendre le sens et les enjeux de l'évolution de la formation au travail social, ce dossier propose une réflexion sur la relation Université/formations au social. Puis il interroge les politiques de formation sous l'angle [...]Article
Synthèse du rapport annuel sur les résultats financiers des principaux acteurs de la formation professionnelle (Etat, conseils régionaux, OPCA, employeurs) ainsi que le bilan des actions menées en fonction des différents publics : jeunes, salari[...]Article
Retour sur l'année 2007, "année européenne de l'égalité des chances" et sur les expériences menées en France pour tenter d'accélérer la lutte contre les discriminations liées à l'origine dans l'emploi et la formation.Article
Le malaise s'intalle dans les centres de formation du travail social : difficultés de recrutement, départs massifs à la retraite, féminisation croissante, déqualification des personnels, nouvelles contraintes pour les formateurs.Livre
Ce document constitue les Actes de la journée d'étude organisée par l'Association des Chercheurs des Organismes de la Formation et de l'Intervention Sociales (ACOFIS) en partenariat avec l'Institut du Développement Social (IDS), le 6 décembre 20[...]Article
Dans le cadre du transfert aux régions des formations sociales, les régions commencent à se positionner. Ainsi, une convention pluriannuelle a été signée entre la Région Bourgogne et l'IRTESS de Dijon. D'autre part, l'idée de passer de la subven[...]Article
S'il existe autant de conceptions du métier de formateur que des formateurs eux-mêmes, le formateur en travail social exerce de multiples fonctions de l'ingéniérie aux enseignements en passant par les réformes successives ou la VAE ; quel temps [...]Livre
Cet ouvrage décrivant et analysant le métier de formateur en travail social est composé de trois parties : la première présente le panorama de la formation, et plus particulièrement de la formation au travail social en France sous ses aspects hi[...]Article
Quelles stratégies développer pour diriger un IRTS dans le contexte de la régionalisation des formations en travail social ?. Point de vue de la directrice de l'IRTS de Lorraine.Article
Dans un contexte de bouleversement de la formation au travail social (émergence des référentiels de compétences, mise en oeuvre de la VAE, régionalisation), quelles stratégies les centres de formation en travail social sont-ils tenus d'inventer [...]Article
Michel Chauvière prend ici position sur le débat qui a eu lieu suite à la grave crise financière et institutionnelle traversée par l'IRTS de Paris, non pas pour réactiver le conflit passé, mais pour l'analyse globale et l'ouverture de réflexion [...]Article
Un rapport de 1995 sur le dispositif de formation des travailleurs sociaux avait pointé l'extrême hétérogénéité de la situation des formateurs au sein des instituts. Avec le décret du 22 février 2005, l'ensemble des compétences nécessaires pour [...]Livre
A l'issue de la réforme majeure de 2004, cet ouvrage propose dans un premier temps des repères relatifs à l'évolution de la formation profesionnelle depuis sa création ainsi que des définitions de la terminologie liée à la formation professionne[...]Article
Quelles sont les évolutions dans le secteur des formations sociales et para-médicales ? Quel est le rôle de l'Etat ? et celui de la Région ? Ce dossier présente les évolutions avec la décentralisation, la réforme LMD, la validation des acquis de[...]Article
E. Chabert ; B. Gomel ; C. Jouan |Ce dossier rassemble des témoignages d'acteurs de l'insertion, de la formation, des institutionnels sur la mise en oeuvre concrète des mesures du plan de cohésion sociale, un an après son lancement. Il apparaît d'après les initiatives et comment[...]Article
"Comment la formation peut-elle répondre aux enjeux actuels ? prés de 300 formateurs et professionnels francophones réunis à Hérouville-Saint-Clair (Calvados) ont évoqué leurs craintes de dérives néo-libérales en matière d'intervention sociale e[...]Article
Point de vue d'une formatrice sur la politique d'accueil des stagiaires, notamment dans le cadre de la réforme du diplôme d'assistant de service social : en effet, celle-ci reconnaît le champ de compétences de l'organisme de formation et du sit[...]Article
La composition détaillée du dossier de déclaration préalable à laquelle sont désormais soumis les établissements publics ou privés dispensant des formations sociales initiales et continues est fixée par arrêté : Détail du contenu de ce dossier.Article
Synthèse d'un décret n° 2005-198 du 22 février 2005 paru au JO du 01 mars 2005. L'Etat a compétence dans la création de diplômes et de titres de travail social et dans la création de centres de formation. Le décret donne les modalités de la décl[...]Article
Présentation des résultats d'une étude menée sur la place de la formation des formateurs dans les organismes de formation de Haute-Normandie en 2003.Article
Un centre de formation propose à des personnes en difficulté un atelier de redynamisation par le théâtre, accompagné de stages en entreprises.Article
Réflexions d'un chercheur de pedagogie expérimentale de Liège sur la notion de compétence. Dans quel contexte ce concept de compétence a-t-il émergé ? Dans quelle mesure la notion de compétence est-elle une piste de réponse aux nouvelles données[...]Article
V. Hellouin ; I. Dez-Lamy ; J. Viteau |Le dossier est consacré aux moyens mis en oeuvre pour lutter contre les discriminations raciales qui existent toujours dans le domaine de la formation. Sont d'abord présentés les différentes instances et moyens de lutte contre les discrimination[...]Article
Le Président de région évoque dans cet entretien les difficultés de fonctionnement liés à la loi de décentralisation de 2004 et en particulier les inquiétudes quant au transfert de compétences en matière de formation sociales et médico-sociales.Livre
"Les systèmes pédagogiques qui se réfèrent à l'alternance tendent à organiser la relation qui lie l'école à l'entreprise. La volonté, souvent illusoire, de maîtriser cette relation, peut les conduire à gommer les contradictions de la rencontre d[...]Livre
Comment un organisme de formation au travail social intègre-t-il la mise en place d'une démarche qualité et le mode managérial qui l'accompagne? Cet ouvrage précise les conflits identitaires émergeant lors de la mise en place d'un telle démarche[...]Livre
Cet ouvrage dresse un panorama complet du système de formation professionnelle en France. Une première partie balaie toute l'organisation actuelle du système avec un retour sur la construction historique (depuis la loi de 1971 jusqu'à la réforme[...]Article
Cet article analyse de quelle façon se met en oeuvre la validation des acquis de l'expérience dans le secteur du travail social en mettant notamment l'accent sur la nature des adaptations qu'elle implique pour les centres de formation.Article
L'habilitation donnée au gouvernement vise à entre autre à simplifier les dispositions liées aux élections professionnelles, clarifier et alléger les contraintes pesant sur les organismes d'actions de formation, rapprocher les dispositifs d'aide[...]Article
Cet article présente le CAFERUIS : métier préparé (contexte de l'intervention, activités, compétences requises), accès à la formation, organisation de la formation, certification (épreuves de certification, validation des acquis de l'expérience)[...]Article
Après un rappel historique sur la mise en place des formations en travail social, l'auteur s'interroge sur les conséquences du transfert des compétences de ces formations aux régions et de l'enveloppe budgétaire qu'elles vont recevoir.Article
Quels changements vont induire l'application de la loi du 4 mai 2004 et de l'ANI sur les propositions de formation des organismes de formation? La première étape consiste à sensibiliser les responsables d'entreprise et les RH sur les nouvelles p[...]