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La première partie fait l'état des lieux des évolutions de l'action sociale, des emplois, des missions, l'évolution de la relation emploi-formation, du système de formation, de la recherche, des dynamiques et des préoccupations régionales, des a[...]Article
Le schéma national des formations sociales ne sera pas rendu public avant début 2001. D'ores et déjà, les représentants des centres de formation s'alarment du manque d'engagement financier pour mettre en oeuvre des orientations jugées pourtant a[...]Livre
Cet ouvrage balaie nombre de travaux théoriques de façon à circonscrire le concept d'autoformation. Quelles définitions données par les chercheurs ? Peut-on établir une classification des terminologies employées pour clarifier les emplois actuel[...]Brochure
F. Bénard ; M. Chauvière ; A. Ohayon ; J. Ladsous ; J-N. Chopart ; H. Cornière ; M. Hoffmann ; J-F. Mignard ; E. Dugue ; G. Thollet ; D. Tronche | PARIS : CEDIAS | 2000Ce numéro est consacré à la compétence et la nécessaire qualification des professionnels de l'intervention sociale :- la construction de la compétence chez les travailleurs sociaux intervenants en AEMO,- souvenirs et histoire autour de la format[...]Livre
L'enjeu du rapport du CSTS consiste à tenter de clarifier pour l'action sociale les termes de ce débat.Pour ce qui concerne le travail social, le mandat confié au CSTS pose la problématique de l'éthique et de la déontologie dans les termes suiva[...]Article
Suite à l' observation de jeunes en rupture scolaire dans des " centres de formation pour insertion de jeunes en difficulté ", les caractéristiques de ce public sont développées ( origine culturelle, relation avec l' institution scolaire, vécu f[...]Brochure
A-M. Brun ; N. Coffre-Baneux ; B. Bouquet ; C. Chasseriaud ; M. Fourre ; C. Garcette | PARIS : CEDIAS | 1999Ce numéro est consacré à la compétence et à la qualification des professionnels de l'intervention sociale. Il fait suite aux réactions reçues après la diffusion du n° 1. Une linguiste et un ethnologue font part de leurs réflexions et de leur ana[...]Livre
Les formations en alternance se développent aujourd'hui, mais la qualité de la mise en oeuvre est très variable d'un dispositif à l'autre. La réussite de l'alternance nécessite la construction d'un partenariat au sens fort du terme. Ce guide mét[...]Article
J-F. Nallet ; R. Beaudequin ; E. Chauvel ; J. Nizet ; P. Meyer ; M. Borel |Ensemble de pratiques d' intervenants de l' AFPA qui font état du fonctionnement de cette institution. Présentation des programmes nationaux de formation dans lesquels est impliquée l' AFPA ; la formation comme accompagnateur de l' évolution des[...]Article
L' auteur se questionne sur la formation initiale des travailleurs sociaux, et en particulier sur l' ambiguïté des notions d' implication et de sujet dans les institutions de formation, elle s' interroge aussi sur la relation formateur/formé qui[...]Livre
Quels sont les facteurs qui interviennent dans le processus de l'innovation ou de la transformation volontaire des sytèmes d'éducation, de formation et de production ? Quels paradigmes sont pertinents dans l'interprétation et la compréhension de[...]Livre
Ensemble de textes, documents, fiches, instruments et méthodes d' évaluation dédiés aux formateurs ou toute personne devant exercer des responsabilités d' encadrement. Quelle réflexion le formateur peut-il mener sur ses propres pratiques d' éval[...]Livre
Comment concevoir les pages Web d'un établissement scolaire ? Comment mettre en place des pages Web avec ou sans cadres ? Comment insérer des animations ? Comment réaliser des pages Web en respectant les règles de mise en page, d'ergonomie ?Tous[...]Livre
Recueil de l'ensemble des normes AFNOR de formation professionnelle depuis 1990 qui s'articule autour de trois axes de travail :- la terminologie, à savoir le vocabulaire à utiliser dans les relations entre fournisseurs et clients de la formatio[...]Article
Quels sont les enjeux des partenariats transnationaux ? Quelles conditions requièrent-ils pour exister ? Il s' agit dans cet article d' opérer une distanciation sur des pratiques maintenant confirmées bien que non généralement diffusées.